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的课程圆满结束。
到“二”
就难了，因为重孙子没有太多的奢望，有一根指头就满足了，老汉用去半年时间反复引导，方让他在十回中说对六七回。
当进行到“三”
的课程，臭蛋已经是五岁了。
在教数数儿的同时，大脚老汉还教给重孙子一些别的概念，如大小、长短之类。
到臭蛋五岁时，他又教他认识何为方圆。
老汉指着饭桌说：“这是方的！”
臭蛋便如鹦鹉学舌：“这是方的！”
老汉指着烙煎饼的鏊子说：“这是圆的！”
臭蛋也跟着说：“这是圆的！”
家里的一些实物认识得差不多了，大脚老汉决定把重孙子带到外面去开阔视野。
他牵着臭蛋的手慢慢走出村东，指着一块块长方形的土地问臭蛋：“这是什么样的？”
臭蛋瞪着一对大眼想了一阵子，说：“这是饭桌！”
老汉刚要纠正，忽然想到孙子说得并不错：“对呀，是饭桌呀！
没有地哪来的饭！
臭蛋你真灵脱！”
走过一张又一张的“饭桌”
，老幼两个最后爬上了鳖顶子。
站在最高处，老汉指着环绕在他们脚下的那块地问：“臭蛋，这是什么？”
臭蛋转动小身子看了一圈，说：“这是鏊子！”
老汉为重孙子的这个回答激动万分，他抱住重孙子，用胡子搔着他的脸说：“对呀对呀，它就是鏊子，我跟你老奶奶造出的鏊子！
从这里收的庄稼真像鏊子上的煎饼，揭了一层又一层呀！”
就在大脚老汉拥着他的重孙子再度打量脚下的“鏊子”
时，一阵人声从岭后传来。
他转脸一看，发现有一伙人正在岭下边量地。
揉一把老眼仔细看看，原来他们是本村的干部们，领头的是书记封合作。
这引起了老汉的注意：许多年来，由村干部出面量地的情况一般很少见，他所经历的只有四六年、四七年的土改，五六年的入社，以及大包干第二年由封合作主持的土地调整。
而他们每出一次面，都要发生对全村人产生重大影响的事情。
这一次是要干啥呢？
他牵着重孙子的小手走下鳖顶子，走近了那些村干部。
等弄明白村里要将地全部收回去另分，他立马急猴猴说：“又另分呀！
各家种的不是挺好吗？不管你们怎么分，反正我还是要我那块圆环地！”
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