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他甚至给出了很详细而科学的教案，学校和教师照着教就可以了。
我们来观察体验一下。
《传习录·教约》
□每日清晨，诸生参揖毕，教读以次遍询诸生：在家所以爱亲敬长之心，得无懈忽，未能真切否？温凊定省之仪，得无亏缺，未能实践否？往来街衢，步趋礼节，得无**，未能谨饰否？一应言行心术，得无欺妄非僻，未能忠信笃敬否？诸童子务要各以实对，有则改之，无则加勉。
教读复随时就事，曲加诲谕开发，然后各退，就席肄业。
每日工夫，先考德，次背书诵书，次习礼或作课仿，次复诵书讲书，次歌诗。
凡习礼歌诗之类，皆所以常存童子之心，使其乐习不倦，而无暇及于邪僻。
教者如此，则知所施矣。
虽然，此其大略也，『神而明之，则存乎其人。
』
如何做老师。
每天早晨，学生们到校参拜行礼后，老师要依次耐心而亲和地问每个学生：在家时热爱亲人、尊敬长辈，是否做到真切而没有懈怠疏忽？在自我的礼节上，有没有身体力行而没有欠缺呢？早上来读书，在路上行走时是否谨慎注意？有没有**不羁？自己的一切言行有没有做到忠信而笃实呢？每位学生一定要如实回答，有则改之，无则加勉。
老师还要随时针对具体情况，委婉加以启发开导。
然后，让他们各自回到座位上学习。
老师布置的作业不在量多，而在精熟。
要根据学生的资质，能认识两百字的只教一百字，让学生精力富余，他们就不会因为辛苦而厌学，反而会有收获而心情愉悦。
当然，上面有两个前提：一个是学生必须诚实，二是小班化教育。
否则问了也是谎话，大班甚至超大班，一天也做不完。
唱歌诵诗。
学生们仪表要整洁，平心静气，吐字要清晰，节奏要均匀，不躁不急，不闹不狂，不气馁，不畏难。
时间久了，就会气定神闲，心平气和。
每个学校还可以根据实际情况，轮流诵唱，每天一个班唱，其余班观摩，每月初一十五还可以到书院集合唱歌。
练习礼仪。
练习礼仪时，必须排除杂念，平心静气。
老师们要仔细审察学生的礼仪细节，容貌举止，不懈怠，不拘谨，不害羞，不随便，不粗野，从容不迫。
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