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一
整个八月，林致远都泡在学校里。
说是暑假，其实也没什么可忙的。
报到之后，他就拿到了新学期的课表——高一两个班的语文，每周十二节正课，外加两个晚自习。
陈明远把教材和教参交给他，厚厚一摞，用塑料绳捆著。
“好好准备。”
陈明远说，“九月一號开学，第一堂课很重要。”
林致远把教材抱回宿舍，一本一本地翻。
人教版高中语文第一册，他太熟悉了。
他自己就是从这个教材里读出来的。
第一单元是诗歌，《沁园春·长沙》《雨巷》《再別康桥》……这些课文，他当年学的时候，就觉得美。
现在要自己教了，反倒不知道该从何讲起。
他翻出大学时的笔记，又去图书馆借了一堆参考资料，在宿舍里备了整整一个月的课。
白天热得受不了，他就光著膀子趴在桌上写教案，写到汗珠顺著鼻尖滴到纸上。
晚上凉快些，他就搬把椅子坐到门口，借著走廊的灯继续看。
王建国有时候过来串门，看他那副用功的样子，忍不住笑：“备课备这么细？我跟你说，第一堂课你就做个自我介绍，讲讲语文是什么，四十分钟很快就过去了。”
“我怕讲不满。”
“讲不满？”
王建国哈哈笑起来，“你到时候就怕讲不完。
学生一提问，一討论，时间刷刷地就没了。”
林致远將信將疑。
他按照大学里学的教学设计方法，把每一堂课的时间精確到分钟。
导入五分钟，朗读十分钟，讲解二十分钟，討论五分钟，小结五分钟。
教案写得密密麻麻，像剧本一样。
八月中旬，学校通知新教师去参加岗前培训。
培训在县教师进修学校，为期一周，內容无非是师德师风、教学常规、班主任工作之类。
林致远坐在台下听，觉得大部分內容大学里都讲过，但还是认真地做了笔记。
培训的最后一天，进修学校的校长请了市里的一位特级教师来做讲座。
那位老师姓刘，五十多岁，满头白髮，说话慢条斯理的。
他说：“当老师，最难的不是把课讲好，是把人教好。
你们记住一句话——学生首先是人，然后才是你的学生。”
林致远把这句话写在笔记本的第一页。
二
开学前一天，林致远失眠了。
他躺在宿舍的木板床上，翻来覆去地睡不著。
脑子里反覆演练著明天第一堂课的场景。
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