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【说完，男人一拍大腿，迫不及待地说：“哎呀，爹，咱们去试试就知道了！”
】
【起初李四还担心自己不识字会不会有什么影响，可朝昭早就想好了办法。
】
【为了照顾不识字的人，考核用的是画图和口述方案。
】
【问题从简单到困难，李四却能对答如流，答到最后，考核的人用着赞叹的眼神看他，大步流星走到他身边，说：“老人家，您有没有意愿，来我们农学院当老师？”
】
【李四：“？”
】
【啊？当老师？他吗？】
【李四祖祖辈辈都是泥腿子，自卑感刻进了他的骨子里，他畏畏缩缩进到学院，然后……】
【怒气冲冲的走了出来。
】
【笨！
太笨了！
】
【学院让他教的学生不全是有学识的读书人，也有一些与他同样的泥腿子出身。
】
【这些学生都有一个毛病，笨！
】
【怎么会有这么笨的学生？！
说了一遍听不懂说了三遍也听不懂！
回答的答案能让人笑掉大牙！
】
【李四有些绝望。
】
【于是李四在学堂上对所有学生说：“你们笨，我不怪你们，只要日后闯祸别把我说出来就好。”
】
【李四不敢想象，他的学生日后在别人的注视下拉了泡大的，然后说出师承农学院教师李四这种话的场景。
】
——“李四老师！”
——“李四他儿子在农学方面也不错。”
——“姓名：李四，年龄：54岁，农学经验：50年。”
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