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“两个集合里都有的元素。”
她低头找了找，写下三四五。
“对了。
下一题。”
下一题是A并B。
她又停了。
“并集呢。”
“两个集合的所有元素合在一起，重复的只算一次。”
她点了一下头，写了一二三四五六七。
前三道题还算顺利。
到第四题出了函数符号f（x），她的笔在半空中悬了五秒钟，眉头皱成一团。
“这个f是什么意思。”
“函数。
f（x）表示x的函数值。”
“函数是什么。”
我深吸了一口气。
接下来二十分钟我讲了函数的定义、定义域、值域、还有怎么从题目里判断一个式子是不是函数。
她听着，偶尔点头，偶尔皱眉，更多的时候是一种“每个字都听懂了但合在一起完全不知道你在说什么”
的表情。
到了第五题。
二次函数y等于x的平方减二x加一，求顶点坐标。
“这个怎么做。”
“配方。
把x平方减二x加一变成x减一的平方。
顶点就是一逗号零。”
“为什么。”
“因为配方法的公式就是这样。”
“为什么公式就是这样。”
“因为数学家说的。”
“你这什么回答。”
她的声音终于带上了火气。
“那你问的那是什么问题。
为什么公式就是这样。
因为这是数学的基本定理。
你想让我从毕达哥拉斯开始跟你讲起吗。”
她把铅笔拍在桌上。
“你什么态度。
妈问你问题你凶什么凶。”
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