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“你为什么不想到我？”
“你？”
“这是我们的孩子，音律，我每日可以抚琴，为何要让别人来？”
我差点就忘却了他自己就是一个精通音律的人，被他这么诘问，我反倒是没了话语。
“兰儿，你的主意真好。
以后，我每日给它读象经，然后弹琴，随后……”
他一股脑将着所有的安排如着胎儿教育课程一样，全列了出来。
而自己则好像是这些教程中唯一的全才老师。
对了，兰儿，还记得你以前给我唱过一个曲子。”
“怎么了？”
“你再给我唱唱吗？”
“我又唱的不好，干嘛叫我唱？”
忆起以前的事，我和他的经历岂是能够一言道尽，而那首《月亮代表我的心》，不过是我当时借着曲子，来传递对他的情，可是那段苦，也只有我们彼此相知。
“不是，我觉得好听。”
“不好听。”
“好听，快唱快唱。”
我拗不过他，还是唱了起来，而他却很开心的样子，抱着我细细地听着。
起初，我并不知他为何要我唱了三遍这个歌，待到他吩咐别人把古琴拿来的时候，我才知道，他只是想把它谱出。
他很完美，文好，武全，音又通，只是这么几遍，他便已知晓曲子的旋律。
拨弹琴弦的指毫无一丝陌生地流泻出曲调。
原以为只有二十一世纪用钢琴才能奏出的曲，在他的指下，却同样流畅，只是在略带现代的调子里，不乏一丝古风的味道。
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