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在《儿童的人格教育》中，阿德勒提道：“追求优越的天然冲动，是儿童自我发展的重要动力。”
从这一角度来看，每个孩子都希望自己比别人强，利用这种争宠心理，适当引入一种竞争意识和模式，有利于激发两个孩子自我成长的内在动力，这也就是我们经常提到的“榜样的力量”
。
这一点很好理解，一个家庭中，如果姐姐在某一方面表现得很优秀，那么妹妹很有可能期望自己像姐姐一样优秀，从而努力提高自己在这方面的能力。
当两个孩子都努力想变得比对方更加优秀时，孩子的成长必然会更快。
而且，在彼此竞争中成长的孩子，长大以后关系可能会更好，因为他们体会到了更丰富的情感。
要做到这一点并不容易，需要父母细致地引导，其中最关键的是，所有这一切都需要建立在良性竞争基础上。
比如，竞争谁的成绩更好，谁看的书更多，谁拿回来的奖杯更多，谁考上的大学更好。
在互相依靠，互相竞争，互相鼓励，互相扶持中，努力让自己变得更好，成为彼此生命中不可替代的存在。
适当选择作为竞争的项目
在某一方面，如果一个孩子比另一个孩子强，如姐姐比妹妹弹琴弹得好，那么不妨鼓励妹妹努力练习琴艺，和姐姐一样优秀。
当然，要考虑孩子的年龄、实力和兴趣等，如果两个孩子之间的差距过大，或者二宝年龄过小。
经过一段时间的努力跟不上，孩子就会丧失信心，竞争往往会半途而废。
一位哥哥读小学五年级，成绩经常考到90分以上，妹妹则是一年级的学生，作业错误比较多。
如果让妹妹与成绩较好的哥哥比较作业的正确率，反而会遭受挫折。
不如让妹妹和哥哥比较作业文面的正规性、作业态度的认真度、进步的幅度等。
经过一段时间的竞争，妹妹取得一定的进步，尝试到了进步的乐趣，将大大增加自信心，树立不断进取、积极竞争的意识。
给孩子创造竞争的平台
给孩子创造竞争的平台，是每一个父母都应该去做的。
家庭作业得到一个“优”
的孩子，每得到一个“优”
就到妈妈那领一朵红花，一个月里看谁得到的红花最多，然后奖励一个想要的东西。
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