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见女儿和儿子认错态度还算诚恳，妈妈此时的怒火也已经熄了大半，而爸爸却很坦然地说：“算了，先吃饭吧，一会儿看看还能不能再给组起来。”
当然，后来可怜的石英钟也没能恢复本来面目，但爸爸却安慰他们说：“虽然我们损失了一个石英钟，但却训练了你们的动手能力，这一爱好没什么不好。”
受到爸爸的鼓励之后，这对小姐弟依然时不时地一起合伙“破坏”
一下家里的小物件。
大伟小学毕业那年，参加了一个全国性质的青少年发明大赛，并在姐姐的帮助下拿出了非常有趣的作品，最终获得小学生组的金奖。
每个孩子在成长过程中都难免会有破坏行为，比如在墙上乱涂乱画，拆卸家里的小物件，把妈妈的口红弄得惨不忍睹……这些行为确实让父母头疼不已，但其实，孩子的破坏行为完全出自对事物的好奇与探索，也正是因为有着这份好奇与探索，他们的思维得以锻炼，能力得以提高。
日本的发明大王中松义郎小时候就是个特别喜欢搞破坏的孩子，因为强烈的好奇心，有一次趁父母不在家时，他把家里刚买的一辆小汽车给拆成了一堆零件。
他的父母得知以后，不仅没有因此而怪罪他，反而鼓励他继续保持自己的探索精神。
后来，中松义郎成为伟大的发明家，50年间，他所发明的科研成果就达到了2000多项。
所以，面对孩子的破坏行为时，父母不要生气地训斥甚至打骂孩子，应该理智一些，了解孩子“破坏”
的缘由，然后再进行正确的引导。
著名的发明家爱迪生说过：“善于创造的人，往往都具有一个奔驰的脑筋。”
珍惜孩子“奔驰的脑筋”
，就是保护好孩子对事物的好奇心与对世界的求知欲。
如果孩子想要撕书，就给他一本不重要的书撕一撕；孩子想要画画，就找一张干净的纸给他画就好了；也可以给孩子选择一些可以拼接、拆装的玩具。
当然，如果孩子的破坏行为过了度，甚至造成了别人的麻烦和困扰，父母也应该给予一定的约束和引导，这是为人父母必须担负起的责任。
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