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沈风回翻过一页书，只是“嗯？”
了一声，夏空时突然犯怵，说：“我还是写吧。”
沈风回笑了，轻声问他：“我很吓人吗？”
“吓人。”
夏空时说，“可吓人，每次我一在你身边做跟学习有关的事情，我就觉得你在以一个老师的身份很严肃地监督我。”
沈风回目光在三行短诗上停留了一会儿，说：“我很冤枉，我从没那么想过。”
“我知道，但是那个感觉太强烈了。”
夏空时低头看到沈风回掌心朝上曲起指节在自己的横线纸上轻轻敲了敲，疑问，“怎么了？”
“履行一下老师的职责，给我看看。”
说要看，目光还在手中的小诗上。
“没写完，你不能打断我的思路。”
“那就写，别试图闲聊，这个速度在考试的时候半张卷子都写不完。”
夏空时又磨了十分钟洋工，决定死马当活马医了。
一个小时之后，沈风回余光注意到他停笔了，他合上书抬眼看过去，夏空时正在一个字一个字数数。
沈风回：“……”
也许是字数没够，夏空时又拿起笔在这里加一个“的”
那里加一个“了”
。
沈风回被逗笑了，说：“行了。”
夏空时有些尴尬地搁了笔，说：“沈老师请过目，不接受重写。”
沈老师阅卷阅了快十分钟，虽然实际上才过去了五分钟，说：“论点不错，结构紧凑，条理清晰，很有文采。”
“那多少分？”
这是个致命的问题。
“我给42。”
“你给42？”
夏空时来了个更致命的追问，“是夏空时男朋友给42分吗？沈老师给多少分？我要更客观专业的角度。”
“客观一点就是，对大学生夏空时来说42。”
沈风回略微迟疑，“对高中生来说，论证分析给出的例子有生搬硬套嫌疑，不够准确，不过开头切入论点以及结尾的升华都可圈可点，32分。”
夏空时深吸一口气，又吐了口气，说：“我也这么觉得。”
然后夏空时一直持续到吃晚饭都没跟沈风回说过一句话。
沈风回就知道会是这种情况，说实话不高兴，说好话也不高兴。
真是越来越不好哄了。
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