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笔。
橡皮。
笔记。
帮他交作业。
帮他递东西。
还有。
“温雪宁。”
他在身后叫她的名字，看着她回头，他撑着下巴懒洋洋地歪着身体，眼底带着几分笑，“这么闹你也写得进去啊。”
学校又在搞教育讲座。
晚自习的时间，班上开着投影屏，门窗都关着，灯也关上了，暗下来的光线只有投屏的亮度。
他伸手勾着她的帽子，在她回头就放下。
他懒洋洋撑着脑袋，他似乎不知道，他的眼睛在昏暗的光线里有多亮。
她嗯了一声，听着自己的胸腔跳动。
神情却是平静，问他：“怎么了？”
“没怎么，有点儿无聊。”
“……”
她问，“无聊就烦我吗？”
“是啊。”
他灿烂笑着，很理直气壮。
再或者说——
实验课。
老师演示完就让各组开始做，她动手能力好，成绩也好，所以她的这一组往往很快就能做出来。
老师过来看过后，大加赞赏，还对着班上其他组说着：“温雪宁这组已经做完第一个实验了，做得非常好，非常标准的结果。
你们其他组的加把劲儿啊。”
其他组有些还在焦头烂额，于是过来求教。
她对谁都耐心，谁来问都回答，有些人听不懂，干脆把她请到自己组，让她帮帮忙指导一下，一时间成为实验室里的大忙人。
帮完同学，她回自己的组，继续做着第二组的实验。
没多一会儿，感觉到身边静了不少。
还有一点，匀称的呼吸。
她茫然地回头，陆辞就站在自己身侧，低着头在看她手里的实验。
见她被吓一跳后盯着他的怔愣，他理直气壮地笑，“怎么不继续了，继续做啊，我看看。”
她顿了顿，问他：“你什么时候过来的。”
“有一会儿了吧。”
“你怎么走路没有声音。”
“还是有的，不然我不是成鬼了？”
“……”
再比如说。
课代表突然回教室传消息，老师要检查练习册多少页到多少页的做题情况。
大多数人都没写，一个劲儿哀嚎着往教室里赶，到处问谁写了，抓紧借来抄。
陆辞也没写。
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