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当年阳光灿亮，齐邦媛老师、李惠绵、简媜行走中，单德兴老师摄于台大舟山路。
作为第一手读者，我们完整地见识齐老师的超人意志与钢铁精神，兼以学者之严谨态度。
原近二十万字的口述整理稿几乎全被推翻，大纲至少大修三次，书名想了近百个——每次电话里讲得火热油烫的书名，没多久就丢到阴沟里去。
每一章动用的文献、资料、专书，甚至信件往返、访谈求证，不可计数。
因此，打字稿上标记三修四修至七八修，已是常态。
这般呕心沥血写书的人已经不多了，盛年壮躯有助理伺候的人都做不到，齐老师一个人做到了。
四年伏案，二十五万字长征，老选手终于爬上悬崖，完成“生命之书”
。
3.巨流惊涛
对我这种土生土长于亚热带多雨农村的台湾子弟而言，冰天雪地“东北”
像遥远的星球。
即使仍会背诵课本上“东北有三宝，人参貂皮乌拉草”
，即使小学教唱的《长城谣》仍琅琅上口，即使“九一八事变”
“伪满洲国”
曾是历史必考题，我这一代学生对东北的印象仍是白茫茫一片。
乌拉草不是我们稻田边的草，长城外面不是我们天黑了要回去的家；从没听过家乡在长城外的人以浑厚嗓音唱“苦难当，奔他方，骨肉离散父母丧”
的遭遇，没人告诉我们冰天雪地上实实在在活着怎样的一群人、发生什么样的事、怀哪一种恨、流哪一种眼泪？没有故事，哪来感动？没有感动，不可能唤起理解与同情。
迟来的《巨流河》，弥补了这个缺口。
齐老师笔锋如刀，指挥两翼进军，一翼自父亲齐世英留学德国回来，参与1925年郭松龄反张作霖之兵变行动写起。
郭军与奉军于“巨流河”
决战，此关键一役，郭军功败垂成，郭松龄被枪决曝尸，二十七岁热血青年齐世英南奔，加入国民党建设国家行列，肩负东北党务、地下抗日重任，身系内外决策，历抗日鏖战之艰险、国共内战东北沦陷之悲愤、“国府”
迁台之耻痛，直至被开除党籍，终于埋骨台湾。
此翼借齐世英经历串联一代铮铮铁汉们在侵略者炮火下头可抛、血可洒之气概与尊严——多少孩子看到爸爸的头被挂在城门上。
他们一生没有个人恩怨，只有不共戴天的国仇。
历史派给他们的任务是，流血至死的一代，也是漂流而亡的一代。
另一翼以己身为轴心，自诞生、童年写起，战火中随逃难队伍迁至重庆，八年间受南开中学与武汉大学教育，受业于名师，得文学启蒙。
大学毕业后落脚台湾，结婚，展开学术事业，成为台湾文学推手。
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