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“真正的教育成果，”
麦格教授的声音提高了一些，像是说给所有人听，“不在于学生能施展多么华丽的魔法，而在于他们是否掌握了魔法背后的原理，是否能在压力下依然保持精准和克制。
这才是霍格沃茨千年来的立校之本。”
她说这话时，背脊挺得笔直，目光锐利如鹰。
课程后半段，当大部分学生还在艰难地和那根羽毛较劲时（西莫·斐尼甘的羽毛炸成了一团彩色棉絮，纳威·隆巴顿的羽毛直接着火了），Eva已经开始尝试轻微的纹理调整——让羽毛的梢端更纤细，模仿飞禽在飞行中磨损的自然状态。
她能感觉到那道来自教室后方的目光。
不是审视，更像是一种专业的观察。
羽毛笔在羊皮纸上划过的沙沙声，规律而持续。
下课时，拉塞尔先生合上记事本，对麦格教授点了点头，低声说了句什么，然后安静地离开了教室。
“他在记录什么？”
曼蒂一边收拾东西一边小声问。
“或许课堂表现，教学质量，学生反应……”
帕德玛回答，但眉头微微蹙起，“……范围太大了。”
Eva没有接话。
她小心地将那根变成浅棕色的羽毛收进一个标本袋——麦格教授说可以留作课堂成果。
羽毛在指尖触感柔软，带着生命残留的微温。
午餐时，那三位官员没有出现在礼堂。
但他们的存在感并没有消失。
相反，一种微妙的变化正在城堡里发生：费尔奇巡逻的频率增加了，总是阴沉着脸在走廊里逡巡；几幅特别爱闲聊的肖像被临时调换到了偏僻的走廊；平斯夫人在图书馆门口贴出了新的告示：“即日起，所有禁书区查阅申请需额外附任课教授签字批准，并于三日前提交。”
“他们在控制信息流。”
赫敏在午餐时对哈利和罗恩分析，声音压得很低，“调研需要了解情况，但又不希望我们看到太多‘不该看’的东西。”
“什么是不该看的？”
罗恩困惑地问。
赫敏瞥了一眼教师席旁的空座位：“比如……霍格沃茨建校以来所有涉及‘魔法变异’‘跨体系冲突’的事件记录。
比如……某些学生的背景资料和家庭关联。
比如……上个学期末那篇《预言家日报》文章引发的内部讨论纪要。”
哈利握紧了手里的叉子：“他们是因为那篇文章来的？”
“不一定。”
赫敏摇头，但语气不确定，“公开理由是‘国际教育交流’，这个理由很正当，谁也无法反对。
但时机太巧了——巴克比克案二审刚出结果，他们就来了。
而且，”
她顿了顿，“我昨天在图书馆，看到拉塞尔先生和陈女士在和平斯夫人调阅档案。
不是禁书区，是教职工区的历史档案柜。”
下午没有课。
Eva决定去温室完成斯普劳特教授上周布置的观察记录——那几株月见草在调整施肥配方后的生长情况。
温室的温暖气息让她紧绷的神经稍微松弛了些。
泥土的湿润，植物的清香，还有那些在魔法灯光下舒展着叶片的生命，有种让人安定的力量。
她走到东区第三排。
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