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她抬起眼,目光平静地看向Eva:“更巧的是,我调阅图书馆的借阅记录时发现,就在那段时间,你,张小姐,恰好系统地借阅了《威森加摩诉讼程序特别法》及相关的案例汇编。
对于一个三年级学生,尤其是课程中并未强调程序法的拉文克劳学生来说,这是很特别的阅读选择。”
Eva感到胸口“定”
字药囊的热意变得清晰了些。
她保持表情平静:“我对法律有些兴趣。”
“兴趣值得鼓励。”
陈女士微笑,但那笑容里有一种职业性的锐利,“邓布利多校长也一直强调跨学院合作的重要性。
只是,当一种‘合作’精准地击中了一个连资深律师都可能忽略的程序盲点,它就难免会引起一些……专业的注意。”
“那只是巧合。”
Eva的声音平稳。
空气有几秒钟的凝固。
温室的自动洒水系统启动了,细密的水雾从头顶喷下,在植物叶片上凝结成晶莹的水珠。
远处,毒触手不满地挥舞着藤蔓,发出轻微的嘶嘶声。
“邓布利多教授是一位伟大的巫师,也是一位睿智的校长。”
陈女士微笑,那笑容很浅,但眼底有种了然的光芒,“他懂得如何保护学生,也懂得如何在复杂的局面中维持平衡。
这很不容易。”
她没有继续追问,而是转了个话题:“对了,下周魔法部教育司会举办一场小型的‘国际魔法教育交流研讨会’,在伦敦。
霍格沃茨有几个名额,主要是教授和优秀学生代表。
麦格教授提交的名单里有你。”
Eva愣住了。
“别紧张,只是旁听。”
陈女士的语气恢复了公事公办的平和,“研讨会主题是‘不同魔法文化背景下的适应性教学’。
你需要准备一份简短的发言——不超过五分钟,谈谈你在霍格沃茨的学习体验,特别是课程设置、教学方法上,有没有感到任何‘不适应’或‘需要调整’的地方。”
她看着Eva,眼神里有一丝鼓励,也有一丝不容拒绝的郑重:“这是一个很好的机会,张小姐。
让更多人了解像你这样的学生的真实感受,有助于完善整个国际魔法教育体系。
当然,发言内容需要提前给麦格教授审核。”
说完,她点了点头,转身走向温室另一侧,继续她的“观察”
。
皮质笔记本在她手中翻开,羽毛笔开始移动。
Eva站在原地,指尖无意识地摩挲着记录本的硬皮封面。
研讨会。
发言。
适应性。
这些词像温室的雾气,无声地包裹上来。
离开温室时,雨已经停了。
夕阳从云层缝隙漏下,将庭院里的积水染成温暖的金红色。
远处,几个赫奇帕奇学生正在打闹,笑声清脆。
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