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陈芳就是这四十个人中的一个。
她今年三十四岁,省重点中学的语文老师,教了十年书,阅卷阅了六年。
她喜欢这份兼职——虽然累,但能接触到全省的考生水平,对教学有帮助。
此刻她正靠在椅背上,右手握著滑鼠,左手托著下巴,眼神里带著一种阅卷后期特有的疲惫。
屏幕上的作文是一篇標准的“模板文”
——开头“江山如画,引无数英雄竞折腰”
。
中间三段分別写泰山、黄河、长城,结尾“我爱这土地”
。
语言流畅但毫无新意,例子全是教科书上的,连修辞手法都像是从同一本教辅书上批发来的。
陈芳打了个48分,点了“提交”
,下一份。
又是一篇。
开头“读万卷书,行万里路”
,中间写了一次去黄山的经歷,结尾“祖国山河美如画”
。
比上一篇好一点,但也好得有限。
52分。
提交。
下一篇。
开头“江山如此多娇”
,中间写了李白、杜甫、苏軾,结尾“我们要热爱祖国的大好河山”
。
“又是这一套。”
陈芳小声嘀咕了一句。
旁边的同事刘姐转过头来,压低声音问:“累了吧?”
“不是累,是审美疲劳。”
陈芳放下水杯。
“你看看这些作文——不是韩信钻裤襠,就是李白仰天笑。”
“翻来覆去就那几个例子,几百年的模板答案了。
刘姐笑了笑:“没办法,现在的学生就这个水平。
能把这套模板用好就不错了。”
“我知道。”
陈芳嘆了口气。
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