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可这事该怎么处理，他一时间陷入了两难。
隨后，他拨通了邻校校长的电话，“李校长呀！
今天你们那边有没有没收到小纸条？”
李校长诧异地问道：“咦~难道你们那边也有？”
“是不是那个什么论语？”
“就是，据说那个什么『七侠镇就建在附近的横镇，很多孩子都想去玩儿，现在背这玩意儿比背课文还积极。”
龚节问道：“那你们准备怎么办？我看过了，这些內容確实不错！
比部分教材上的还好。”
“就是呀！
我跟你说，老龚，我们这边还有位家长看了《论语》之后，在家长群里反映能不能让老师教孩子这个。”
李校长用有些无奈的语气说道：“我们老师自己都还没学会呢！
怎么教？”
龚节突然想起一件事，“听说这个论语是那个写《三国演义》的李秋写的，而《三国演义》已经评为了中小学最佳课外读物？”
“是的，有这么回事，难道你想……”
龚节略带兴奋地说道：“没错，既然禁不了！
而且也没必要禁，那乾脆把它放到明面上来！”
李校长略显顾虑，“老龚呀！
你这样做，会不会这步子有点大，万一上头过问？”
“上头问下来又能怎样？我们只是在网上发现有篇优秀文章，推荐给学生读，这不是很常见的事吗？既没占用正课课时，也没发正式教材，我们有什么错？”
他继续说道：“而且，老李，你自己说，这篇文章是不是比教材上的一部分还好？”
李校长想了一会儿，“確实是的，现在课本上有些文章写得是真的有问题。”
“那就这样了！
我再去问看其他几所小学，如果大家都这样认为，那就这样干了！”
龚节乾脆地说道。
“行！
干就干！”
龚节又给附近几所小学分別打了电话，无一例外，作为离横镇最近的几所小学，都出现了这样的情况。
他也就不再犹豫，找来教务处主任，把这件事吩咐下去。
下午的时候，被没收了纸条的吕彦霖惊喜地发现，他们被没收的论语，以另外一种方式回来了。
每个班级后排都放了一堆列印好的论语，课间隨便看。
下午课外阅读课时，还有老师还带著大家一起读。
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