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皇甫晏见孩子们学得差不多了，又在木板上写下一个地字。
她指向脚下的土地。
“地。”
“地！
你看这块泥！
读地！”
赵义二话不说抓起一把黄土塞进莫侯承力的手里。
紧接著是日、月。
为了方便接下来的算数课，汉字数字也提前教完了。
孩子们的学习能力很强，除了极个別孩童年岁太幼尚未理解，大部分人都掌握了这十几个汉字。
一个时辰后，第一节识字课终於结束。
皇甫晏如释重负地擦了把额头上的细汗。
文鸯递过来一碗水，她立马接过来润了润嗓子。
“识字毕，发沙盘！”
文鸯挥了挥手。
几名士兵搬出数百个方形的浅底木匣。
木匣里舖著一层河沙，沙面被颳得平平整整。
这些木匣是之前造纺织机时剩余的，刚好能拿来当作写字板。
士兵们將木匣分发下去，两人一组共用一个沙盘，同时还发了根细木棍。
让六百个孩童用纸笔练字绝无可能，现在连他自己都快用不起笔墨了。
这些沙盘写满字后只需双手端著轻轻摇晃，沙面便会恢復平整，可以重复使用。
皇甫晏在木板上写下0到9十个阿拉伯数字，並在下方標註了对应的汉字。
第一日的算学课，皇甫晏教他们认全了十个阿拉伯数字。
第三日，她开始教授两位数的加法。
“十六加七。”
皇甫晏在木板上写下“16+7”
。
她转过身看著下方的孩子们：“在沙盘上写。”
赵义拿著细木棍在沙盘上写下16，又在下方写下7。
他知道六加七是十三，於是他在横线下方个位的位置上，写下了一个1和一个3。
沙盘上的结果变成了113。
莫侯承力在一旁看著觉得不太对劲，伸手把前面的1擦掉，只留下13。
皇甫晏巡视了一圈，几乎所有的沙盘上写的不是113，就是13。
她无奈地走回木板前：“六加七得十三。
满十进一，三留在本位，一加到前面的十位上。
一加一得二，结果是二十三。”
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