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一个小男孩走进来，他和霍莉都警惕地注视着对方。
“她咬人吗？”
他问道。
“不，”
我安慰他说，“为什么不喂她吃点东西？”
我把一袋各种颜色的狗饼干递给他。
“拣个你喜欢的颜色。”
我说道。
男孩拿了块红色的饼干，试探性地朝霍莉伸出手。
霍莉利索而又轻巧地叼住饼干，很快咽了下去，然后舔了舔男孩的手。
男孩笑了。
霍莉的初次登场表现得十分出色。
铃响后，一群小参观者纷纷来到门前，争着瞧霍莉。
孩子们轮流喂她饼干，她摇着尾巴，舔着他们的手，以示感谢。
她如此受孩子们欢迎，这一点儿也不奇怪，因为从一开始，霍莉就无条件地接纳了他们。
渐渐地，当听到孩子们的敲门声时，霍莉也不再狂叫不止。
为了霍莉，我在屋角铺了块地毯碎头。
孩子们积极地来我这里进行心理治疗，他们坐在霍莉身旁，抚摸她，给她梳理毛发，逗她，向她倾诉心声。
在与霍莉相处的日子，孩子们身心轻松，而他们的心理界限也完全消失。
心理障碍疗程进展顺利，取得了明显效果。
霍莉的影响逐渐地从屋内扩展到办公室外。
孩子们的缺勤率开始下降，并且他们也不再那么调皮。
甚至教师们也时不时地到我的办公室，想接受宠物治疗，轻拍她一下，在她面前变得精神焕发。
直到我因脓毒性咽喉炎两天没去学校的那一刻，我才知道人们是多么爱霍莉。
第一天我打电话请病假，本以为他们会安慰我，谁知对方立刻问我，是不是霍莉也不来了，要待在家里。
第二天，学校来电话问我，能否至少让霍莉搭出租车到学校。
显然，老师们已烦于回答同样的问题：“霍莉今天上班吗？”
一天早上上课前，定时来看霍莉的9岁的三年级学生勒马尔在家庭争吵中被枪击后死去。
同学们在校车上听到了这个噩耗，都很恐惧，以至于到了学校后，个个眼里噙着泪水。
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