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【“高中语文”
相性：75%（+5%）→80%】
【检测到底层能力迁移，请从以下研究方向中选择一项——】
【1.语言认知能力迁移——“高中英语”
相性35%（+10%）-amp;gt;45%】
【2.单模块拓展——获得“写作”
（相性：50%|水平：通晓）】
【3.能力留存——获得5点可分配相性（每点可提升其他任一技能1%相性）】
李林愣愣地盯著面板看了一会儿，似乎还没从刚才的考验中回过神来。
良久，嘴角才慢慢翘了起来。
没想到啊……
还有意外收穫。
他说的不止是眼前的奖励。
更多的是，从考验中学到的东西。
李林深吸一口气，並没有急著选，而是把三个选项从头到尾又看了一遍。
他的目標没有变，依旧是考上大学、去一个更高的平台。
选项一最契合他目前的需要，他需要英语成绩。
选项二……应该会对作文有帮助，但提分空间有限，显得有些鸡肋。
选项三胜在机制灵活，但数值就差了些。
片刻之后，他做出了决定。
“选择第一项。”
隨著他意念微动，眼前的面板便再次发生了变化：
【宿主：李林】
【高中语文】
【——相性：80%（触类旁通，如有神助（+心流状態））】
【——水平：贯通（初期。
理解逐步深入，知识体系初步形成。
）】
【高中英语】
【——相性：45%（中人之资，后继乏力）】
【——水平：初识（第一阶段。
略知皮毛，未窥门径。
）】
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