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第三章 暑假正式结束(第1页)

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“从前在一个村里,有一家农户养著三头非常能干的驴。”

“有一天一个哲人路过这里,他好奇的询问三头驴为什么那么卖力的干活?”

“第一头驴说,因为他想要为社会做出更多的贡献。”

“第二头驴说,因为他害怕农户的鞭子。”

“第三头驴说,因为前面两个那么卖力,他也不好意思不干活。”

“於是哲人找到了农户,给这三头驴做出了排名:要做贡献的排第一,害怕鞭子的排第二,隨波逐流的排第三。”

“农户笑了笑,他道:我不关心这些,只知道它们干活是一样卖力的。”

讲完这个故事,洛瑾年干(不)净(敢)利(停)索(留)的走下讲台。

开场的故事来源於新来语文老师的小巧思。

因为今天刚开学,学生们的心都静不下来。

她组织全班学生轮流在她的课上讲一个故事:可以是自己编的,也可以是自己喜欢的。

洛瑾年不幸被第一个抓住,不过得幸於他喜欢看书也喜欢讲故事,他就临场编了这么一个《三头驴与哲学家》。

故事讲完,底下响起气氛组的掌声。

暑假正式结束,刚刚步入三年级的洛瑾年,终於脱离了家庭的苦海,可以来学校享受片刻的寧静。

天晴气爽,风暖暖的吹在脸上,开学这天的天气很好。

对这个故事有几个同学感觉自己听懂了,多数还是一知半解。

但作为一个班的同学,大家都愿意为这个故事鼓掌,尤其是几个女生。

“可以给大家讲讲这个故事的来源吗?比如说它是你在哪里看到的,然后深有感悟。”

洛瑾年站起身,这个故事真的只是他刚刚现编的,他如实交代道:

“老师,这个故事的来源是我的大脑,没有参考文献。”

他还做了个指脑袋的动作,惹的班里笑做一团。

语文老师同样笑了,记下了这个很会讲故事的学生。

今天是她成为正式老师上的第一节课,索性孩子们都很乖,她喜欢这些孩子。

下课了,

洛瑾年跟著班上几个男生出去打牌,所谓打牌就是一个人將自己的圆牌放在地上,另一个人用自己的圆牌將地上的牌打翻过来。

被打翻的牌,就归打翻的人了。

没打翻,就攻守易形,自己的牌放在地上换对面来打。

洛瑾年自然是没有牌的,所以他就在旁边看自己的同桌打。

被目睹著一直输,人菜癮大的同桌不好意思的分了点牌给洛瑾年,胖脸大写的肉疼。

“他好像已经连续六次直接打翻牌了吧。”

“这个高手之前没见过啊。”

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