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继续看看下面的词句如何，再作计较！
前两句描绘出如此一副灿烂多姿的画面，接下来他要如何在这副『画作上继续涂鸦呢？
带著几分希冀，赵横继续看了下去……
『儿童散学归来早，忙趁东风放纸鳶。
霎那间，县令赵横眼前仿佛奔过几个刚从学堂散学归来的稚童，他们三三两两嬉笑著跑到郊外放起了纸鳶……
妙！
实在是妙啊！
原本，我以为唐寅这小傢伙还要在前面的『画作中继续增资添彩，让其变得百花齐放爭奇斗艳，没想到，他的后两句竟是突然从写景，转到了写人！
如果说前两句所描绘的画面，还只是一副普通画作的话，那么，后两句一出，这幅画作顿时『活了过来！
上半部分写景，下半部分写人；
上半部分为静態，下半部分为动態；
如此，动静相合，人景呼应，便是將二月之景淋漓尽致的表达了出来！
当初，赵横眼见二月如此美好的时节一天天过去，觉得可惜，便突发奇想，想要將之永远留在一篇诗文之中，然而，写了一篇又一篇，却都不满意，於是，他灵机一动，便在这次的县试中出了『二月这个题目。
他想要看看，清河县的诸多学子中，有没有人能写出一篇像样的诗文，將美好的二月永远『留下。
不过，判卷的过程中，他看了一篇又一篇，却是屡屡失望，这些诗作，连他写的都多有不如！
隨后他也死心了。
也对，都是一些十来岁的少年，或者再加上一些屡试不第的愚笨之人，他们能写出什么好的诗文呢？
想通过这种途径得到一首好诗，也真是想瞎了心。
然而，赵横却是没想到，他在唐寅这里看到了自己想要的诗作！
甚至，这篇诗作已经远远超过了他之所求！
《村居》这首诗，不仅让『二月天常驻人间，更甚者，不久的將来，怕是要让沉寂多年的诗坛之上，再添一首传诵后世的名篇了！
“妙哉！
好诗！”
“妙哉！
名篇也！”
激动之下，县令赵横不由拍案叫绝，喜不自胜！
他这番大动静顿时把周遭几位儒学署官给惊动了开来。
“大人因何如此激动？可是看到了什么了不得的文章？”
赵横衝眾人招了招手，“你等且来，欣赏一番传世诗文。”
什么？不是八股文？而是诗文？
还將其冠以传世二字？有这么夸张么？
疑惑好奇之下，署官们纷纷围了上去。
……
第二天一大早，唐寅便是被小胖子与蒙武等人拉拽著前往县衙所在，因为，今日乃是放榜的日子，大伙都要看看，自己是否榜上有名！
他们来得算很早了，然而，到了地方，却是眼见黑压压一片，全是等待看榜之人！
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