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（二）系统开发了英语文学、语言学及相关国家文化课程资源。
在内容依托教学理论的指导下，围绕内容依托课程开发了系列教材。
这些教材改变了传统的组织模式，系统组织了教学内容，设计了新颖的栏目板块，设计的活动也丰富多样，实践教学中受到了学生的广泛欢迎。
此外还开发了开设课程所需要的大量资源。
在北京大学出版社、华中科技大学出版社、国防工业大学出版社、北京师范大学出版社的支持下，系列教材已经陆续出版。
（三）牵动了教学手段和教学方法的改革，取得了突出的教学效果。
在内容依托教学理论的指导下，教师的教学理念、教学方法、教学手段得到更新。
通过问题驱动、输出驱动等活动调动学生主动学习的积极性，把启发式、任务式、讨论式、结对子、小组活动、课堂展示、多媒体手段等行之有效的活动与学科内容教学有机结合，激发学生的兴趣，培养学生的自主性和创造性，提高学生的语言技能，提升思辨能力和综合素质。
曾有专家教师担心取消专门的英语泛读课以及缩减基础英语精读课会对阅读技能发展产生消极影响。
实验数据证明，内容依托教学不仅没有对学生的语言技能发展和语言知识的学习产生消极影响，而且还产生了多方面的积极影响；在取消专门英语阅读课的情况下，阅读能力发展迅速；内容依托教学对学科知识的学习产生了巨大的积极影响。
（四）提高了教师的科研意识和科研水平，取得了丰硕的教研成果。
项目开展以来，团队对内容依托教学问题进行了系列研究，活跃了整个教学单位的科研气氛，科研意识和科研水平也得到很大提高。
课题组已经撰写研究论文数十篇，不仅在国际、国内学术研讨会交流，而且在国际学术期刊Wlishes、国内外语类核心期刊《外语教学与研究》《外语与外语教学》《中国外语》《外语研究》《解放军外国语学院学报》等杂志发表。
教学改革开展以来，每次成果发布都引起强烈反响。
外语教育专家戴炜栋教授、王守仁教授等对这项改革给予高度关注，博士生导师蔡基刚教授认为改革“具有导向性作用”
，研究成果得到知名专家文秋芳教授、石坚教授、俞理明教授等人的高度评价。
改革成果获得两个大连外国语大学教学研究成果一等奖、两个辽宁省优秀教学成果奖一等奖，一个国家级优秀教学成果奖。
目前，该项成果已经在全国英语专业教育领域引起广泛关注。
它触及了英语专业的教学大纲，影响了课程建设的理念，引领了英语专业的教学改革，改善了教学实践，必将对未来英语专业教育的发展产生积极影响。
本项改革得到了全国各地专家教师的关注、支持和帮助。
衷心感谢戴炜栋教授、王守仁教授、汪榕培教授、文秋芳教授、石坚教授、俞理明教授、蔡基刚教授、杨忠教授等前辈们给予的关注、鼓励、指导和帮助，衷心感谢大连外国语大学孙玉华教授、杨俊峰教授、刘宏教授等各级领导的大力支持，感谢大连外国语大学英语学院同事们的理解、帮助以及团队成员的共同努力。
同时也特别感谢几家出版社富有远见的领导和编辑，没有他们对新教学理念的认同，没有他们对英语专业教育的关注和支持，系列教材不可能如此迅速地面世。
《学术英语写作》教材正是在这一背景下编写的，顺应了英语专业改革的时代要求。
教材针对的群体主要是英语专业本科高年级学生，旨在帮助学生了解学术论文的结构及写作方法，熟悉学术研究过程，为撰写本科毕业论文及未来学习工作中撰写实证类论文及研究报告奠定基础。
此外，本教材也适用于教育学、社会学等其他文科专业的高年级本科生。
总体来看，教材具备以下主要特色。
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