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答：人的大脑左半球支配右半身的活动，具有处理语言，进行抽象思维，逻辑推理，数字运算及分析等功能；右半球支配左半身的活动，是处理总体形象、空间概念，鉴别几何图形，识别记忆音乐旋律和进行模仿的中枢。
一般情况下，左脑抽象思维功能较发达，右脑形象思维功能较发达。
大脑皮层上的手部代表区非常大，因而，手的活动对大脑功能的开发和利用有极为重要的作用。
研究发现，通常右利手的人大脑仅左半球的功能较发达，右半球的功能开发利用较少。
而左撇子的右脑得到充分的开发利用，这就能极大地提高其整个大脑的工作效率。
并且，唯独左撇子才有可能将大脑的左半球的抽象思维功能与大脑右半球的形象思维功能合二为一。
有的学者发现，信息从大脑通过中枢神经系统传递到左侧比传递到右侧快。
由于如上的原因，使相当比例的左撇子智力较高。
1982年，日、美等国所作的一项统计表明，左撇子成长为艺术家、建筑师的比例，要比右利手的人高。
如14世纪文艺复兴的三杰：米开朗基罗、达·芬奇、拉菲尔都是左撇子；西班牙的绘画大师毕加索，美国电影艺术家卓别林等许多智力发达的著名人物也都是左撇子。
在其他领域中左撇子胜人一筹者也同样大有人在。
问：左撇子的这种情况给我们什么启示呢？
答：左撇子现象启示我们，如果儿童左半身活动频繁，就会促使右脑发达，从而使左右脑的功能都得到有效的开发利用，左右脑协同工作，大大提高大脑的工作效率。
因此，心理学家建议，应有意识地训练孩子使用左手、左脚。
大人可采取以下方法训练：一是夹积木。
要求孩子用左手拿筷子把积木图案摆出来。
二是拍皮球。
要求孩子在拍皮球时双手交替。
三是拣火柴。
要求孩子把火柴一根一根摆进火柴盒内，只能用左手，不准用右手。
四是跳皮筋。
要求孩子用左脚跳，不用右脚跳。
多引导孩子这样锻炼，孩子就有望更加聪明。
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