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城里的孩子像他们这个年龄。
对于手机，平板等各种电子产品早就驾轻就熟，可这里的孩子连围坐在一起看会儿电视都是奢侈。
梁枝拿出手机，默默的记在备忘录里。
她希望能通过自己的努力，给这些孩子带来一些切实的利益和改变。
……
此后的几天时间。
梁枝又捡起了自己的老本行，给不同年级的孩子们讲英语。
标准的发音，流畅的语句，让孩子们对这门新语言充满了好奇。
梁枝不仅纠正了他们之前的一些错误的发音。
只可惜事先准备的电脑和学习机都用不上，山区道路偏僻，手机信号都时有时无的，更别提网络了。
一些请假的学生得知学校里来了慈善团体，学校不仅焕然一新，还顿顿有肉，不少人又回到了课堂上。
梁枝看着教室里越来越多的孩子，心里很是欣慰。
学校学生少，很多适龄儿童都被家长强行留在家里干各种农活。
她不是没有想过去挨家挨户的劝说，但一定收效甚微。
一来她不是当地人，连方言都听不明白。
她的那套理论对城市家长或许有用，对山区的家长来说不过是画大饼而已，不买账也在意料之中。
二来是这里根深蒂固的思想，不是一朝一夕就能化解或铲除的。
他们认为自古以来男人种地，女人持家，传宗接代，多生孩子就是这短短的一生中要追求的终极目标。
因为没有接触过外面的世界，所以根本无法了解“知识改变命运”
这句话的真谛。
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