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元璟斥巨资从书店里搬回初中三年的全套教科书。
“你先把教科书看一遍，再把书里的课后习题做一遍。
尤其是数学大题，不能直接填一个最终答案，要按照得分点把步骤一条条地列示出来。”
元璟递给解析一本中学考试的考纲，又塞给她一本精心总结的小册子，内容丰富，奥妙无穷，有且不限于每一学科各类题型的步骤得分范例、规范答题示例等。
元璟嘱咐道：“一定要确保每道课后习题都会做，书里的公式、定义、实验概念……这些全部不能遗落。”
“若是有不会的，先做个记号。
要是一个篇章的知识点全部学完，还是无法解答，这时再来问我。
一定不能拖延，也不用担心打扰我，随问随答。”
元璟事无巨细地向解析讲明一切后，开始上网查资料，联络各处招生办，赶在放寒假前往返于各个学校进行实地考察。
“公立学校的学风、师资资源、选址风水……”
“风水？”
解析茫然地望着向她科普各类学校的元璟，“读书还要看风水吗？”
“读得好就是锦上添花。
古话说，一方水土养一方人，也是有一定道理的。”
元璟一笔带过，“不过这是学校领导等人操心的事，与我们无关。”
他接着向解析汇总他这几天的成果。
“私立学校收费标准更高一些，但是校内设施也会更好一些……”
“初中还处于九年义务教育的年限里，公立学校的学籍并不好拿。
你的跳级跨度比较大，难度也会更高一些。”
解析拖来一个载满教科书的小推车，投桃报李道：“这是我这几天学完的。”
小推车上的集装箱里装着初中三年的全册数学教科书、英语教科书和两本地理图册。
“我怎么没见你来问我？”
元璟弯腰低头，略翻了翻。
“因为我没遇到不会的。”
元璟：“……”
“那，你把它们拖来，是想表达什么？”
“就我学完的这些来看，”
解析谨慎又笃定地断下定论，“我觉得难度并不大。”
元璟：“……”
此难度非彼难度。
不过，既然解析能在家自学，也不必太过拘泥于学校的学风和师资力量。
反正，她只需要隔三差五去学校应个卯点个到考个试，然后直接参加六月的中考即可。
“报私立学校好吗？这样我和招生办沟通的难度会小一点。”
元璟和解析商量。
“好。”
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