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制度
目前，教育督导活动结束之后，一般都是将督导情况公布于网上或发一份检查通报就算完成督导任务，对督导中发现的问题过一段时间再次进行督导检查的则不多。
这样就不能达到督导检查的最终目的。
因此，督导部门应该加大对督导所发现问题的二次督导甚至是三次督导的力度，真正实现教育督导评估促进学校发展与改进的目的。
总之，对学校发展规划的督导评估是评估学校发展规划实施情况的重要依据，学校应把接受督导作为促进自身更切实地实行学校发展规划的动力，而不仅仅是应付检查。
因此，应尽力避免实际的督导评估过程中易出现的问题，让督导评估工作更加有效、更有价值。
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