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在——什么时候对孩子说、怎么对孩子说，孩子才能听我的？而寻找生活中的“可教时机”
，就变得至关重要。
我也是在和孩子们相处时慢慢发现，找准“可教时机”
，对孩子说
的寥寥数语，可能比平常唠叨一百遍的效果要好到爆。
记得有一次，我给小拍和宁宁买了一个娃娃屋。
两姐妹高兴坏了，围着娃娃屋开始玩过家家。
看着她们两个人坐在客厅里，你一言我一语地投入在游戏里，感叹
真是世界上最美的画面，我的心头都开满了花儿。
小拍玩得正兴起时，说了一句：“啊，我怎么觉得我有点儿口渴。”
宁宁立马直起她的小短腿站起来，奶声奶气地说：“姐姐，我去给
你倒水。”
说着就“啪嗒啪嗒”
跑去倒水的地方了。
我站在旁边看准机会插了一句话：“哈哈，小拍，你看妹妹真的好
爱你哦，你也要好好爱妹妹啊。”
小拍喜滋滋地看着我，得意地说：“那是当然啦，我也好爱妹妹的。”
宁宁听到，也“咯咯咯”
地笑个不停，扑到姐姐身上。
两个孩子的可爱泡泡，都要挤满整间屋子了。
可天知道，她们关系坏的时候，吵架、打架，武力级别能把客厅掀翻。
如果等她们打完架，我再跟小拍说：“你不能这样对妹妹，妹妹很爱你的哦。”
小拍大概会白眼翻到髋关节：“屁咧，妹妹哪里爱我了。”
说不定还会历数妹妹的各种罪名，让我的话无从说出口。
是的，想要加深姐妹之间的联结，不是在她们关系有裂痕时，硬拉一条线去强迫对话；而是在她们都深在联结中时，为她们的美好点滴再轻添一丝笔墨，她们的感情也会来得更隽永。
我一直都很重视姐妹之间的互助友爱，这个朴素的价值观，就这样在她们的日常中渐渐注入了。
仔细总结生活中的“可教时机”
，其实没什么特别的，我大概把它分成三类：
1.孩子心情好的时候
因为这样的时刻，孩子的心会更开放，我们说的话、想传递的价值观，孩子都更有地方去容纳。
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