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“难道就不怕其他班的学生学了去，成绩直线上涨，把你们班学生的排名给超了？”
“那你这不是在给自己培养竞争对手吗？”
这个问题着实有点尖锐，也带着无法回避的现实考量。
徐文波和顾玉珍纷纷看向陈岩，想看他怎么回答。
陈岩闻言，神色依旧淡然，反问道：
“刘老师，如果把一班和二班的所有学生整体对调一下。”
“您觉得，在下一次的年级大考中，您有把握带领新的一班赢过二班吗？”
刘学军愣了一下，随即明白了陈岩的意思：
“那恐怕很难，毕竟学生的底子和实力摆在那里……”
“所以，这就是我的答案。”
陈岩掷地有声道，
“一班之所以是一班，固然离不开一班老师们的辛勤教导。”
“但更关键的，在于学生本身。”
“我们班的学生，是在高二的分班考试中，凭借实打实的成绩筛选出来的。”
“每个人都有自己的学习节奏、思维方法和知识体系。”
“如果其他班的同学，仅仅依靠几本笔记，就能轻易超越经过严格选拔、并且同样在努力前进的我们。”
“那么，一班这个‘重点班’的存在，还有什么意义呢？”
“再者，我们的笔记，并不是无差别的‘资敌’。”
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