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温窈被他说得心里也跟着悬了悬，倒真把昨晚那条好友申请暂时忘在了一边。
月末答辩安排在上午十点。
综合频道这批实习生轮流进去，每个人十五分钟陈述，五分钟提问。
温窈排在第三个，前面薛童宇出来时脸色都有点白，坐回外面长椅上长长出了口气。
“里面老师今天都好严格。”
他压低声音，“我刚才被问到第三个问题的时候，差点怀疑自己到底是不是学新闻的。”
温窈被他说得更紧张。
邹清月那边财经组还没轮到，特地跑过来给她加油，临走前捏了一下她的手，“别怕，你稿子我看了，很稳。”
温窈点点头。
轮到她进去时，会议室里坐着五个人。
除了台里的几个老师，何青也在。
她没坐正中间，只是靠边的位置，面前摊着温窈这一个月以来的工作记录和带教评价表。
温窈站到投屏前，手心出了一层很薄的汗。
她在台里实习的第一个月，多数时候做的是辅助工作，打电话核实信息，跟着老师外采，整理素材，跑腿拿设备。
听起来琐碎，可也正是这些琐碎，让她第一次真切意识到，学校里那些成体系的新闻理想落到现实里，往往都藏在一句开场白、一个时间、一次反复确认的事实细节里。
她的陈述没有讲得很漂亮，也没有故作成熟地套大词。
她只是把自己跟过的几个选题拆开，说哪些地方做得慢，哪些地方判断得不够，哪些信息一开始以为无关，后来才发现其实能改变整个报道重心。
讲到在云仪配合纪录片拍摄的那一段时，她停顿了下。
投屏上是她整理的一份采访提纲，其中有一项被何青用红笔圈出来过。
没有按部就班地问一些常规的问题，比如承顾控股这些年如何扩张，企业责任怎样落实，反而是挑了个极小的切入点，访问某个基层项目组的普通老员工，第一次意识到自己参与的工作真的影响到别人生活，是在什么时候。
台里有个老师看了眼这一处，问她：“你为什么把这个问题放在靠前的这个位置？”
温窈握着翻页笔，安静想了两秒。
“我觉得，如果放在最后，受访者可能会下意识把它当成一个总结性问题。”
她说，“但我想让他在还没有准备好升华主题的时候，先说出一个具体的人和具体的事。”
会议室里有片刻安静。
何青抬了抬眼。
她没有笑，只是在评价表上写了几个字。
后面的问题比温窈预想中更细。
有老师问她如何判断采访对象说出的“具体”
是否具有代表性，也有人问她如何避免专题变成企业宣传片。
这个问题问出来时，温窈心里轻轻一跳。
她很切题地想起云仪会议室里顾祁宴那一句“采访不是照抄笔记”
。
握着翻页笔想了几秒，温窈才慢慢开口。
“我觉得要先承认企业提供的材料一定有它的叙事目的。
我们可以利用它提供的线索，但不能完全顺着它提供的逻辑走。”
“比如承顾这次这条线，如果只拍技术、投资和成果，画面是很好看，但也很容易空。
何老师之前说，片子要先有人，再进事。
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