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娘正揉著麵团，顿了顿问道。
“先生？和我们一起玩雪，打了雪仗，堆了雪人，大些的哥哥姐姐们在那打扫飞进屋子的雪。
你看我脸上这儿，没接住就直接砸到脸上了。”
上午的课，也是第一堂课，何名很开心，欢快说著刚才在学堂里，一起玩闹的情景。
“有没有讲书上的知识呀？”
“书？好像说过，有生命来著。”
说罢看向娘正擀成的缕缕麵条。
『生命？
想著又是孩子不认真听讲，自己小脑袋瓜瞎想的，便说道：“进了学堂就要好好听先生的话，去看看你弟弟，一会儿吃饭。”
说著將擀好的麵条下入锅中搅了搅。
“老爹，弟弟咋个整天睡著，太阳都晒屁股了。”
说著轻轻晃了晃弟弟嘴中含著的手指。
“嗯，嗯，哇……”
无名收起刚要哭出的声，用笨笨胖胖的小手勾向何名的大手。
老何编著荆条篓子，正把著荆条一端向留空的缝里別入，松出一口气道：“和你小时候一样，晚上哭哭闹闹，白天睡的香实。”
“吃饭了！”
这边何名和老爹就著山里挖来的野咸菜吃著，正对著躺在娘怀里慢吮母乳的无名，眼里亮晶晶的看著娘亲和木樑拱起的顶。
午后，何名早早到了学堂，看见门口堆的雪人，在日头下有些消融，肚子上显得脏灰灰的。
“不要为即將逝去的美好伤心，要为已有的美好喜悦。”
何名听到是先生的声音，转身看去，见先生走近，捧起一旁未搅动的雪，轻轻覆在雪人的肚子上。
先生隨口一问：“阿名，你知道我们的世界有多大吗？”
“世界？”
何名第一次听到这个词，摇摇头回道：“不知道，可？大的东西我见过。”
“哦？”
先生问的漫不经心，听此倒觉有了意思。
“蓝蓝的天很大，土地很大。”
“不错，还有吗？”
作为学堂的先生，培养孩子思考的能力，这种引导性的提问是很有必要的。
何名脱口说著：“就……就很大。”
便转问向先生：“先生，下午我们玩什么？可没雪了。”
转著脑袋看向四周似乎在找有趣的东西。
先生摸了下何名的脑袋说道：“听讲，听讲也好玩的，先坐在各自的长凳上，挺胸抬头，不许说话！”
“山海大地有五大地理，七州为內，以中心画东南西北，北疆南域，西为大荒，说是大荒，其实是草木绿植最美之地，而东至临海...”
噹噹当...敲了几下桌子，惊了几小儿深的梦，先生继续讲：
“河村，依河而生，环山而建，经四时，歷八节。
学堂接下来讲农耕、插桑、编织、秋收、冬藏、养渔几类。
需顺应四时八节，又称二十四节气，更需遵循礼节，即顺天理，使人慾，就是说只有顺应天理，合乎理法，人才可为人，才可思所思，做所做。”
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