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“本就该彼此照看。”
林枫将壶盖重新盖好，放回随身布袋里，自然与她并肩往教学楼内走去，步调刻意放缓，迁就对方略显疲惫的步伐，“今早入校路上听见不少学生闲聊，很多人夜里刷题到很晚，越复习越慌乱，甚至有人失眠睡不着，心态绷得太紧。”
两人一路缓步穿行走廊，不断有学生弯腰问好，清脆的“老师早”
在湿冷空气里响起，却难掩少年人藏不住的焦虑。
陈枫一边颔首回应学生，一边轻声和林枫交谈：“早读的时候我打算专门留出半节课，疏导一下大家的情绪。
一味赶进度刷题只会加重内耗，心态失衡，再充足的复习也发挥不出正常水平。”
“我等下把昨天整理好的精简背诵小纸条分发下去。”
林枫轻声接话，条理清晰地说出自己提前做好的安排，“上面压缩了各科核心考点，字少好记，基础薄弱的孩子不用抱着厚重课本无从下手，能稍微减轻一点压力。
如果有情绪崩溃、不愿开口的学生，课间我带到外侧僻静走廊单独安抚，避开人群，不至于让孩子当众难堪。”
事事思虑周全，提前想好妥善的处理方式，无需陈枫额外费心安排，便主动扛下安抚学困生、疏导敏感学生情绪的细碎工作。
陈枫侧头看向身旁眉眼恬淡、始终默默分担一切的人，心底满是安稳踏实，连日备考带来的压抑烦躁，也消散了大半。
走入教室时，全班学生已经全员到齐。
和昨日相比，今日教室里的沉闷感更甚。
没有翻动书本的轻响，只有笔尖疯狂书写、反复默念知识点的细碎声响，每一张少年的脸上都写满紧绷。
有人死死攥着习题册反复翻看，眉头紧锁；有人盯着错题本发呆，眼眶微微泛红；还有人机械地背诵文字，声音带着不易察觉的颤抖，被巨大的考前压力裹挟，难以自我调节。
陈枫将帆布包放置在讲台一侧，目光缓缓扫过全班压抑的景象，心底了然。
她没有立刻催促大家开启早读任务，抬手轻敲讲台，平稳柔和的嗓音漫过安静的教室，轻轻拨开笼罩所有人的焦虑迷雾。
“先停下手里的笔，安静听我说几句话。”
全班动作一致，纷纷放下书本、笔尖，齐刷刷抬头望向讲台，眼底藏着忐忑不安。
“我清楚这几天所有人心里的慌乱，担心复习不到位，害怕考试失利，怕辜负自己长久以来的付出，这份不安，每一个面对大型测验的人都会有，不用因此责怪自己。”
陈枫语速缓慢，共情力十足，没有半句严厉说教，先全盘接纳学生所有负面情绪，再循序渐进开导，“但大家要分清两件事：踏实刷题查漏补缺是努力，整日胡思乱想、自我否定是内耗。
与其把大半时间浪费在担忧未知的分数上，不如拆分每日复习任务，完成一点，收获一点，循序渐进，压力自然会轻。”
她细致地教学生拆分复习计划，文科每日定量背诵，理科定点突破薄弱题型，不必和班上进度快的同学攀比，只和昨日的自己对比，一点点积累底气。
温和包容的话语像一缕暖阳，穿透满室紧绷压抑，不少学生紧绷的肩膀慢慢放松，眼底的慌乱消散几分。
讲完疏导的话语，才正式布置当日早读背诵任务。
朗朗书声缓缓响起，只是这一次，少年们的诵读声里少了昨日的焦躁，多了几分平稳从容。
林枫趁着早读的间隙，从课桌抽屉取出一沓提前裁剪整齐的精简考点纸条，悄悄走到教室后排，分发给平日里基础偏弱、极易心态崩盘的学生。
遇见低头沉默、眼眶发红的女生，便轻轻抬手示意对方跟随自己走出教室，去往走廊无人的僻静角落。
走廊雾气还未散尽，冷风轻轻吹拂，林枫放柔声音，耐心倾听学生积压已久的不安，一点点梳理复习难点，轻声宽慰，把手中的考点纸条塞到学生掌心，告诉对方不用急于求成，稳住节奏就足够。
全程避开全班视线，妥善护住少年敏感脆弱的自尊心，温柔又克制。
安抚完几名情绪低落的学生，早读下课铃声恰好响起。
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