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很讽刺，作为一名中学老师，经常约谈家长的她，居然也第一次被约谈了。
她给宋魁发了个信息，告知了他女儿今天惹出的祸端。
不出意料地，没收到他答复。
易老师见到江鹭后，向她解释了早上课堂的情况：“语文老师领读课文的时候，她一直跟前座成知远传纸条。
这是老师收上来的，你看看。”
江鹭从易老师手中接过一张被揉得皱巴巴的纸条，展开，看到上面两个小孩的笔迹：-
手机带了没-
带了，抽屉-
看信息-
上课呢，不敢用啊
易老师接着说：“本来传纸条，只是违反课堂纪律。
但是马老师提醒了以后，两个人还是不断搞小动作，后来变成在课桌下玩手机、打字交流。
马老师反映，他们俩不是第一次这样了，以前为了照顾他们自尊心，就没有严厉批评，但今天他特别生气，就把手机收了上来。”
说完，易老师从抽屉将手机拿了出来，交到江鹭手里。
接过来的时候，江鹭感到头皮发紧、无地自容，仿佛做了错事的不是秋秋，而是她。
第26章、秋秋现在用的手机，是她小升初之后，暑假期间管她爸爸要的……
秋秋现在用的手机，是她小升初之后，暑假期间管她爸爸要的。
理由是，同学都有，她没有，和小伙伴没有共同语言。
宋魁起初是站在江鹭这边，坚决不同意给她买的，但没几天就被他女儿攻陷，又转过头来改做她的工作了。
也怪她当时耳根子软，没能坚守原则，害怕孩子被孤立，影响身心健康，最后也就做主给她买了。
谁能想到因为一个手机，事情发展到这地步。
但江鹭现在更关心的却不是玩手机的事，而是前座的这个成知远，便问：“易老师，您刚说秋秋和坐她前排这个成知远同学经常传纸条、发信息，已经不是第一回了？”
“是，不光马老师反映，数学老师也给我反映过。”
“两个孩子会不会是早恋？”
易老师想了一下：“有没有早恋我不太能确定，但他俩平时关系确实比较要好，经常在一起。
这也是个问题，还需要你们当家长的了解孩子情感动向，平时也多观察留意。”
“成知远成绩怎么样？”
“比秋秋好一些，但两个人差不多，都是中游。”
说到成绩问题，易老师就接着道：“秋秋偏科很严重，语文、英语好，这正常，毕竟你是英语老师嘛。
但是她数学成绩很差，上周数学随堂测验，她只考了五十几分，是全班倒数第二。
这周四就要摸底考试，如果她成绩名次不好，是要被调换到慢班去的，这你知道吧？”
江鹭凝重地点头。
“我准备把她和成知远的座位换开，换到不太熟悉的同学旁边。
数学老师也找她谈过两回话，希望她在这科上多投入一些精力。
秋秋是个挺好挺聪慧的孩子，我们都很重视她，但不能光我们重视，家长也要配合。
玩手机和课堂纪律问题，得跟孩子好好沟通。”
回家路上，秋秋一直沉默，没了手机，她显得有些焦虑。
头扭开朝着车窗外，不知道在想什么。
江鹭问她：“今天的事，你怎么想？”
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