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很讽刺,作为一名中学老师,经常约谈家长的她,居然也第一次被约谈了。
她给宋魁发了个信息,告知了他女儿今天惹出的祸端。
不出意料地,没收到他答复。
易老师见到江鹭后,向她解释了早上课堂的情况:“语文老师领读课文的时候,她一直跟前座成知远传纸条。
这是老师收上来的,你看看。”
江鹭从易老师手中接过一张被揉得皱巴巴的纸条,展开,看到上面两个小孩的笔迹:-
手机带了没-
带了,抽屉-
看信息-
上课呢,不敢用啊
易老师接着说:“本来传纸条,只是违反课堂纪律。
但是马老师提醒了以后,两个人还是不断搞小动作,后来变成在课桌下玩手机、打字交流。
马老师反映,他们俩不是第一次这样了,以前为了照顾他们自尊心,就没有严厉批评,但今天他特别生气,就把手机收了上来。”
说完,易老师从抽屉将手机拿了出来,交到江鹭手里。
接过来的时候,江鹭感到头皮发紧、无地自容,仿佛做了错事的不是秋秋,而是她。
第26章、秋秋现在用的手机,是她小升初之后,暑假期间管她爸爸要的……
秋秋现在用的手机,是她小升初之后,暑假期间管她爸爸要的。
理由是,同学都有,她没有,和小伙伴没有共同语言。
宋魁起初是站在江鹭这边,坚决不同意给她买的,但没几天就被他女儿攻陷,又转过头来改做她的工作了。
也怪她当时耳根子软,没能坚守原则,害怕孩子被孤立,影响身心健康,最后也就做主给她买了。
谁能想到因为一个手机,事情发展到这地步。
但江鹭现在更关心的却不是玩手机的事,而是前座的这个成知远,便问:“易老师,您刚说秋秋和坐她前排这个成知远同学经常传纸条、发信息,已经不是第一回了?”
“是,不光马老师反映,数学老师也给我反映过。”
“两个孩子会不会是早恋?”
易老师想了一下:“有没有早恋我不太能确定,但他俩平时关系确实比较要好,经常在一起。
这也是个问题,还需要你们当家长的了解孩子情感动向,平时也多观察留意。”
“成知远成绩怎么样?”
“比秋秋好一些,但两个人差不多,都是中游。”
说到成绩问题,易老师就接着道:“秋秋偏科很严重,语文、英语好,这正常,毕竟你是英语老师嘛。
但是她数学成绩很差,上周数学随堂测验,她只考了五十几分,是全班倒数第二。
这周四就要摸底考试,如果她成绩名次不好,是要被调换到慢班去的,这你知道吧?”
江鹭凝重地点头。
“我准备把她和成知远的座位换开,换到不太熟悉的同学旁边。
数学老师也找她谈过两回话,希望她在这科上多投入一些精力。
秋秋是个挺好挺聪慧的孩子,我们都很重视她,但不能光我们重视,家长也要配合。
玩手机和课堂纪律问题,得跟孩子好好沟通。”
回家路上,秋秋一直沉默,没了手机,她显得有些焦虑。
头扭开朝着车窗外,不知道在想什么。
江鹭问她:“今天的事,你怎么想?”
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