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3.创造性个性因素
创造性个性，包括独立性、冒险敢为、自信心、表达欲等多种成分。
创造性解决问题，要求摆脱传统的观念和固定的看法，用新颖独特的方法解决问题，对个体具有挑战性，要求具有冒险敢为精神的入来承担；从事创造性活动，意味者不伦常规而解决问题、独立件强的人才能胜任，白信心强的人才能完成。
总之，只有具备创造性个性的人才能完成创造件活动的任务，可见，创造性个性在创造性解决问题中，具有动力的作用。
4.灵活性因素
有了创造的动力，还需要一定的灵活度。
这就要求创造者具有能够从各个领域求出设想和思维，而不是局限于一个领域的能力。
5.发散思维能力
与辐合思维不同，发散思维的方向是分散的，是一种产生多种正确答案的思维能力。
人在解决问题的过程中，经常是想出多种解决问题的方法，然后从中选出一个最佳的，使问题得到解决。
特别是不依常规的创造性解决问题，更是如此。
我们可以设想，司马光见到小伙伴落入水中，外始时也可能想到通常的救人方法，比如用手把小伙伴捞出来，但因个子小、力气也不够，此法不行；或叫大人来救，时间来不及，这种方法也行不通；后来，才想出"破缸"这种新颖独特的方泌，可见，发散思维能力在创造性解决问题中，起着核心的作用。
一个人的智力随着年龄的增长而增长，孩子的年龄小，智力就相对低，它是随着年龄的增长而发展的。
根据调查得知智力水平与创造力的发展并不一致，所以教育要有针对性，认为智力开发可代替创造力培养的观点，势必阻碍创造力的发展。
而创造力的培养是可以促进智力水平的提高和健全人格的形成的。
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