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让孩子看一副简笔画，仔细观察30秒，让它的整个形象映入自己的脑海。
家长应引导孩子，在观察的时候，要注意它的颜色、轮廓、形状以及它的一些细微特点。
等孩子观察完毕，家长先让闭上眼睛，仔细回想笔的形象。
然后，再将它画出来，要求把任何细节都要注意到。
等孩子画完之后，再让孩子将自己的画与实物进行对比，看看自己遗漏了什么东西。
测验二：
让孩子花一分钟时间观察自己的布置。
在孩子进行观察之前，家长应提出观察要求。
比如，看看房间里都有一些什么东西、它们的相对位置、形状、颜色等特点。
然后闭目回想一下，按照一定的顺序将所有的物品一一说出来。
家长对照孩子说的内容，检查孩子没有什么遗漏。
如果孩子大部分都能说出来，而且相对位置也不混淆，就说明孩子的观察力是比较强的。
如果孩子只能说出一小部分的物品，而且说的位置也混要不清，说明孩子的观察力差，且注意品质不佳。
因此我们说，对孩子进行观察力训练，不但能增强孩子的瞬间记忆能力，还能让孩子的注意力变得集中。
经常对孩子进行观察力训练，能令孩子受益终生!
值得注意的是，对孩子进行观察力训练时，孩子对事物的观察越细越好，时间越短越好。
在请孩子观察某一物品的时候，家长首先应确立观察的目的性。
这能帮助孩子有意识地对接触到的材料进行瞬间记忆，达到训练效果。
有这样一个实验：
一位老师把一则材料读给同学们听，预先告诉他们只要听听就行了不必记，听完后看看他们记住了多少内容；再拿同等难度的材料来读，预先则告诉他们听完立即要求复述，然后看他们记住了多少内容。
实验结果，这位老师发现，后者记住的内容远远超过前者。
这说明，有意识瞬间记忆的效果生活无意识的瞬间记忆。
生活中，处处都可对孩子进行观察力训练，且要求孩子，观察以后一定要在脑海里默默回忆观察到的图像，培养一种观察意识，逐渐养成记忆习惯。
如，家长带孩子走在马路上时，就可以让孩子把观察到的东西说出来，比如商店橱窗陈列物、街道走向及街名等。
到公园里去，观察蝴蝶或蜻蜓的眼睛、嘴巴、翅膀，叫他描绘一番。
"处处留心皆学问"就提示了观察是学习和记忆的基本功这个道理。
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