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王秀兰坐在靠窗的位置，歪着头看窗外，不知道在想什么。
张海生坐在最后一排。
他的座位和林薇第一天安排的一样，靠窗，桌子比其他人的矮一截，桌腿下面垫着一块碎砖头。
他面前摊着课本，但目光没在书上，两只手放在抽屉里，不知道在做什么。
林薇没有立刻走过去。
她先在教室里走了一圈，看每个人的早读状态。
走到张海生桌边的时候，她低头看了一眼。
抽屉里放着一个编了一半的小竹筐，竹篾在他的手指间穿梭，编得很熟练。
看见林薇，他赶紧把竹篾塞进抽屉深处，低下头，脸一下子红了。
林薇没有说他。
她知道张海生不是在课堂上编筐——现在是早读时间，还没上课。
他大概早上在家里没编完，带到了学校，趁着早读把它编完。
一个竹筐能卖三毛钱，他不舍得浪费任何一点时间。
“编得挺好的。”
林薇说，声音不大，只有张海生能听见。
张海生抬起头，手足无措地看了林薇一眼，嘴唇动了动，没说出话来。
“早读时间你做完作业了，编一会儿筐没事。
上课的时候别编就行。”
林薇说完，转身走向讲台。
她在黑板上写下了今天的早读任务：“朗读《从百草园到三味书屋》第三遍。
要求：声音洪亮，不读错字。”
然后她拿起粉笔，开始抄写今天课上要用的补充材料——郁达夫《故都的秋》选段。
“在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声……”
写到“驯鸽”
两个字的时候，她停了一下。
这两个字学生可能不认识，她需要在旁边注一下拼音。
抄完最后一句，她把粉笔放下，退后两步看了一遍。
字迹工整，间距均匀。
学生们已经开始读了，十几个人的声音汇在一起，不高不低，像一条不算宽阔但缓缓流动的溪水。
张志远读得最快，声音最大，读到“皂荚树”
“桑葚”
这些词的时候，他的咬字有一种认真的用力。
张海生也在读，声音不大，嘴型是对的。
王秀兰半张着嘴，跟着大家的声音在念，眼睛却还在看黑板上那行注音。
林薇在教室里走了一圈，走到王秀兰身边的时候停下来。
王秀兰抬起头，看了林薇一眼，又把头低下去。
“秀兰，昨天布置的作文写了没有？”
王秀兰摇了摇头，嘴唇抿得紧紧的。
“写不出来？”
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