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下课铃响了。
她把粉笔放下，退后一步，看着黑板上写满的字——红色的“当时”
，蓝色的“后来”
，中间是一个大大的“时间差”
。
“今天的课就到这里。
谢谢同学们。”
教室里响起了掌声。
比上次热烈一些，但不是因为她讲得好，是因为那些县城一中的学生也在鼓掌——他们不常上这种让他们自己说话的课。
方国良没有动。
陈老师也没有动。
两个人都坐在最后一排，一个在看笔记本，一个在看林薇。
点评环节。
方国良先开口。
他的声音和上次一样稳，但语气里少了一些锋利。
“林老师的这节课，比上一次有进步。
最大的进步是——她没有赶时间。
‘读’用了八分钟，‘问’用了十二分钟，节奏是舒服的。
‘当时不知道，后来才明白’这个角度，是她的原创。
我教了三十年书，没有听过这个角度的《背影》。”
他停顿了一下。
“但是——她还有一个问题没有解决。
她问了学生‘为什么不冲上去帮父亲’，学生给了三个答案，她全部写在了黑板上。
但她没有追问。
‘没想到’、‘怕丢人’、‘当时没觉得’——这三个答案不是一回事。
‘没想到’是认知的问题，‘怕丢人’是自尊的问题，‘当时没觉得’是时间的问题。
她没有帮学生把这三个东西理清楚，就跳到下一个环节了。”
教室里安静得能听见日光灯管的电流声。
方国良说完，转头看了一眼旁边的陈老师。
陈老师把笔记本合上，看着林薇，说了一句话。
“林老师，你愿不愿意把这篇文章写成一份教学案例，发在省里的教研刊物上？”
林薇站在讲台上，手里还捏着半截粉笔。
“愿意。”
陈老师点了点头，没有再说话。
公开课结束了。
老师们陆续往外走。
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