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王淑芬翻到第五页的时候，抬头看了林薇一眼。
“你写这么细，是怕我教不好？”
“是怕你备课太累。”
王淑芬没有再说话，合上教案本，夹在腋下，走了。
第三件是顾志刚的高考备考。
她走之前给他画了一份复习计划，从一月到七月，每一个月的重点内容都写在上面。
数学以专题为主、语文以阅读为主，英语她让他先背单词，背到一定数量之后再练阅读。
她写完之后，在最后加了一行字——“有不会的题写信给我。
地址到了告诉你。”
顾志刚接过那张计划表的时候，手指在纸面上按了一下，像在确认它不是假的。
然后他把它折好，放进贴身的口袋里。
“林老师，你什么时候回来？”
“八月。
你考完试的时候，我应该在路上了。”
他点了点头，没有再说。
一月底，金立群拿来了试点学校项目的初审回函。
省教育厅对申报材料给予了反馈意见——“基本符合要求，建议进一步完善校舍评估报告”
。
金立群看着那行字，脸上的表情像石头裂开了一道缝。
“通过了。”
林薇接过回函，把那行字看了两遍。
“建议进一步完善”
——不是“不通过”
，不是“退回修改”
，是“建议进一步完善”
。
这个措辞的意思是：省里已经原则上同意了，只是还需要补一份材料。
“金校长，校舍评估报告我来写。
走之前给你。”
她用三天时间写完了校舍评估报告。
没有用学校的旧模板，她自己列了六个维度：建筑安全、采光通风、教学设施、卫生条件、消防设施、周边环境。
每一个维度都写了现状、存在的问题、改进建议。
写完之后她让金立群看了一遍，他看完说了一句话：“这个报告，比我见过的所有乡镇学校报告都写得好。”
“因为我是按建新学校的标准写的。”
二月，春节近了。
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