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“哇哦，多妙？”
唐晓蓉来了兴趣。
“待会儿就知道了。
首先我们来讲句子结构。
英语的句子结构就五种。”
林成玉一边讲，一边开始写着。
“主谓。
主谓宾。
主谓宾宾，也就是老师说的主谓双宾。
主谓宾宾补。
主系表。”
林成玉看了一下唐晓蓉，见她正听得津津有味，继续说着，她尽量先不要参杂那些复杂的时态语态。
“主谓，Iread.”
“主谓宾，Ireadbook.”
“主谓宾宾，Ibuyyouabook.”
“主谓宾宾补，Thisbookmakeyouhappy.”
“主系表，Sheisateacher.”
然后林成玉划了一下主谓宾宾和主谓宾宾补，分别在两个you后面加了are，“这两个的区别就是老师说的可以用Be动词来判断。
我们不可以说youareabook，却可以说youarehappy。
能理解吗？一个是独立的宾语，一个是补充说明的宾语。”
“能。”
唐晓蓉点头。
“现在，这五种句子结构清楚了吗？不用记，也不用去想复杂的长难句，只看着这几句，能区分了吗？”
见唐晓蓉迟疑着，林成玉当然知道她为什么迟疑，学东西都是由简入繁的，还不到‘繁’的阶段就不要去想那么多，于是她鼓励着，“相信我，好吗？”
“单看这几句能区分了。”
“好，接下来讲从句。
以主系表结构的Sheisateacher为例，这简单的几个单词不足以表达我想表达的意思，我们把ateacher这个表语成分用whatshewaobe替换，那么整个句子就成为了Sheiswhatshewaobe，就得到了以what为引导词的表语从句，到这里能听懂吗？
“能。”
林成玉明白，简单的讲解不可能全部拉通，但只要让唐晓蓉明白英语长难句是可以分割开来看的就行了。
“再比如说老师常说的定语从句，定语从句就是修饰名词的从句。
一个简单的she不足以描述我想指的那个人，那么我可以在She的后面加上一句whoiswearingahat，整个句子就变成了Shewhoiswearingahatisateacher.这就成了以who为引导词的定语从句，目的是为了修饰she，从而更明确地描述那个she。
能明白吗？”
“噢，也就是说，那些从句什么的都是从这五种句子结构中叠加的。”
“对了！
所以我们也把那五种句子结构称为简单句，在简单句的基础上叠加的就是长难句。”
见唐晓蓉明白了，林成玉笑着说道。
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