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“Madame.”
她打着招呼。
“Yaelle，你坐沙发就好，”
梁姿站了起来，拉着椅子坐到了沙发对面，“想聊点什么？”
刘也言说道：“我觉得自己的发音好像不是很好听，口音有点重。”
两节课下来，梁姿确定，她是有这个问题。
梁姿在手机里找出一段标准的法语音频，“这样，我放一遍音频，你跟读一遍，我听一听，好吗？”
“好。”
音频：“du
lemongde。”
刘也言：“都乐芒的。”
梁姿点头，知道是哪里不对了，她纠正道：“monde，嘴型圆一点。”
刘也言听懂了，一读：“忙的。”
来回重复了三遍，刘也言还是“忙的”
。
梁姿又换了五句话，效果大同小异，听到的和说出来的压根不是一回事。
她双手托腮，陷入了沉思。
为什么会这样。
自从去年开始教课，她经常问自己这句话，到底为什么会这样。
刘也言看着仿佛被自己搞崩溃了的老师，自己捂着嘴笑了出来，“madame，我觉得我好像《老友记》里的Joey，输入‘abcd’，输出‘叽里呱啦’。”
梁姿安慰她：“你知道你像Joey，就已经比他好了，你说一句英语我听一下。”
刘也言：“WhyisFrenchsohard?”
语调也还不错。
梁姿：“那你再唱首歌？生日快乐？”
一向外向的刘也言脸红了，小声唱了一句：“祝你生日快勒——”
没有，一个音，在调上。
梁姿想起了说中文的Louis。
“好，我知道了，”
梁姿认真说道，“外语有的时候和唱歌差不多，都需要模仿，现在刚刚一个礼拜，门都没入，咱们慢慢来。
其实语音语调也没有那么重要，重要的是你可以顺利地表达你的思想。”
刘也言拧着眉头，不解地问：“可是我觉得语音语调很重要，而且，周老师跟我们说，您的口音很地道，让我们跟您好好学。”
梁姿沉吟片刻，“说话像法国人，当然是好事，但你有中国口音也很正常，因为你是中国人。
像很多西班牙人和意大利人讲法语也会有自己的口音，可是不妨碍他们说得非常流利，言之有物。”
刘也言点头不语。
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