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闹钟在上次被她摔了之后就不太好使了。
眼泪无声地滑过她的脸颊。
她早已习惯了无声哭泣，所以脸颊湿润的触感让她意识到自己又哭了。
室友们早就出发了，他们几个都是上课不占第一排就难受的主。
今天早上是阿什克老师的《星图数据解读》的课程，4学分，开设在理科教学楼的比鲁尼讲堂。
比鲁尼讲堂可是一坐难求的。
只有每个学院最精品的课程或者外国学者的访问讲座才设在这里。
那也是莱依拉来到教令院学习后心生向往的地方。
能容纳几百人的宽阔教室，气派的红木讲台与扩音器，墙上充满最新数据和理论的幻灯片，提出优秀问题的学生，学者侃侃而谈的风范与引经据典的博学——是啊，教令院需要的是这样的人才，而不是自己这样一个——熬夜、拖延、自暴自弃、抑郁的废物。
入学两年多，她觉得自己好比魔幻故事中追赶飞毯的少年。
入学的时候同学们聚在一起交流星相学知识。
同学们交流的都是库什基、阿什克老师的星相学理论，最新的星相学观测数据。
而她忙于高中的学业，甚至没听过这几位老师的大名。
她现在还记得一个同学的话：“没看过库什基老师的《基础星相学》和《天体物理学基础》也好意思来明论派上学？”
大一的时候，伊斯法罕老师的《现代星相学》课程。
老师要求大家“写一篇小论文”
。
兴冲冲的莱依拉挑了一个小问题写了五千字。
然而交作业时，同学们的作业一个比一个厚，一个比一个深入——《论璃月天文观测仪器的优点——以浑仪为例》《试论视向速度法观测命之座对命运的影响》《恒星墓园的回声：超新星遗迹中的重元素分析》……她不记得她是怎么给助教提交作业的，也不记得对方脸上的表情了。
她只记得自己就像一只受伤的老鼠，窜回了宿舍，把自己关进了床帘。
莱依拉大哭出声。
那哭声近似于一种小兽的哀嚎。
她把闹钟狠狠地摔在了地上。
然后立刻念叨着“对不起”
，小心地拾起闹钟。
可是这次它没有这么好运。
表盘破碎，指针停摆。
莱依拉还是去上课了，距离课程开始已经过去了十几分钟。
蒙着兜帽的她，熟门熟路地抱着自己的书，从后门了溜进去。
在左右打量一圈，确认没人关注自己后，她才松了一口气坐在了最后一排。
雨林的朝阳已然蒸腾了空气，从宿舍奔来的路上，潮湿炎热的晨风让她一夜没睡的昏沉头脑，清醒了不少。
“教令院，是全提瓦特唯一一个不用害怕别人笑你的地方。”
阿什克老师特别喜欢在他的课上强调这一点，“我希望在座的各位同学，都可以真正的学到知识，而不是为了那小数点后两三位的绩点去卷去争夺……”
“呵……”
莱依拉的嘴角咧出一个苦涩的弧度。
老师们为了彰显“只重学习不看分数”
，每一门课的分数给的都很宽，说是让大家“有更充足的时间”
去研究自己喜欢的题目，然而保送教令院研究生的名额却是有限的。
绩点膨胀的现实，老师们收获了重视学生的好名声，学院收获了“精挑细选”
后的“人才”
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