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为了消除彼得的惧怕情绪，琼斯先后尝试了七种方法。
一是废弃法。
让惧怕动物的被试彼得连续几个星期，或者几个月不再看到所惧怕的动物，但这种方法未能消除彼得的惧怕情绪反应。
二是语言帮助法。
给被试彼得讲有趣的动物故事，或使用语言的鼓励来帮助他减轻对动物的惧怕情绪反应，但这种方法对于减轻彼得的恐惧情绪反应也没有明显的效果。
三是消极适应法。
反复呈现彼得所惧怕的动物，以期彼得因见惯该动物而不再害怕。
结果这种方法也无法解除彼得的惧怕情绪反应。
四是抑制法。
让惧怕动物的彼得参加一群不惧怕该动物的其他儿童的活动，以期因为会受到同辈的嘲笑而抑制对动物的惧怕情绪反应，但效果仍然不明显。
五是分心法。
当被试彼得注意到所惧怕的动物以后，实验者和彼得谈话或者给他玩具玩耍，其目的是分散彼得的注意力，来减少惧怕的情绪反应。
这种方法能够短暂地消除被试彼得的惧怕情绪反应，但效果无法持久。
六是引导制约法。
每当彼得在吃他最喜欢吃的食物时，将他所害怕的物品放在笼内，从远到近，一步步地逐渐向彼得移近，直到移到彼得能够触及地方。
这种方法如果运用得当，则效果会比较理想；但如果运用不当，可能会引起彼得对食物的惧怕这种副作用。
七是社会模仿法。
将害怕动物的彼得和不害怕动物的其他被试放在一起玩，并让不怕动物的被试逐渐接近动物，并抱着动物玩，害怕动物的彼得在旁边观看，并模仿那些儿童抚玩动物的动作及情绪反应，这种方法对于减少彼得对动物的恐惧反应的效果相当明显。
琼斯于1924年发表了上述研究报告。
报告中说明运用社会模仿法和引导制约法可以治疗儿童后天形成的对动物的惧怕心理。
这篇报告成为儿童行为矫正的经典作品，影响很大。
尤其是引导制约法，后来经沃尔普等人的实际应用及改良，成为行为改变技术的两项基本原理：即交互抑制原理和逐渐系统脱敏原理。
这两项基本原理对于治疗各种恐惧症和焦虑症等效果很好。
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