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在对个体行为强化过程中，选择对个体有着重要影响力的人物提供的社会性强化物，对个体行为强化的价值会更大一些，如青年人的偶像称赞其某方面的行为比较好、值得保持，会比其父母认同他的良好行为更容易促使个体保持该良好行为，强化效果更好。
所以，某些品牌进行推销和宣传时，总是选择与其品牌战略发展有着一定联系的某些偶像、明星作为代言人，这会很好地强化对这些偶像、明星崇拜的个体或群体相应的消费和跟从行为，达到自身的发展目标。
社会性强化物的实施比较容易，在日常生活中、教学中、工作中、人际互动中及各种社会活动中都可以得到有效的实施，不会干扰或影响到其正在进行的其他活动；同时社会性强化具有间歇强化的特点，可以有效地促进良好行为的产生和维持。
需要注意的是，这些社会性强化物在实施的时候也要注意实施对象的特点，不能过度使用或连续使用，特别是对人的赞美或颂扬，否则容易导致贬值而失去强化效果。
3.活动性强化物
这方面的研究主要来自普林马克（Premack，1965），他认为除了消费性强化物和社会性强化物之外，给予或允许个体参与或从事他所喜欢的活动或行为反应以及获得相关活动的权利等，也可以作为一种有效的强化物，即所谓活动性强化物，这种强化物涉及的范围比较广泛，如年轻人或儿童喜欢的电脑游戏活动、特定的体育活动（如踢足球、跳绳、游泳等）、野营、爬山或户外活动、好朋友的派对、获得相对自由的空间范围、饲养宠物、外出旅游、逛公园、与父亲一起玩、看电影、看动画片、听MP3、唱卡拉OK、看书，等等。
这类强化物的选择和确定过程，一定要多接触个体，才能选择更适合个体形成和改变某些行为的有效强化物；同时，也要考虑到该强化物施与的可能性。
4.反馈性强化物
个人获得在某些行为中的具体表现的数据和信息，也可以作为一种独特的强化物。
从本质上看，这种反馈性强化物实际上是一种条件性强化物。
这些反馈信息由于经常性地与某些具有强化作用的事件（比如，以食物、水或喜欢的物品为代表的消费性强化物或以赞美、批评等为代表的社会性强化物）联合使用，使其也具备条件强化物的特性，在没有其他相应的强化物伴随时，单独使用也可以发挥其强化作用。
认知心理学中涉及的元认知，其实质也是一种反馈性强化物，它对自己认知作出适当评价，结合已有的经验，对目前的认知活动产生相应的调控，进一步强化相应的认知活动。
在行为改变的相关研究中，对于反馈性强化物的产生的强化效果问题还存在一定的争论。
分歧主要集中在反馈性强化物的强化是否具有稳定性和显著性上。
有的研究表明其有时有效，而有时又无效；即使有效，其效果往往不太明显。
因此在行为改变技术中，反馈性强化物通常作为一种辅助技术使用，如在生物反馈训练中加以使用，或者是对具有较强的行为自控能力的行为改变者在某些特定行为的改变过程中可以使用，但要随时注意其强化的效果，以便及时调整。
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