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二、有效运用渐隐原理的原则
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要有效运用渐隐原理，应遵循以下一些原则。
（一）正确选择目标行为和目标刺激
目标行为是指期望个体最终能完成的目标或行为。
在渐隐程序中，必须明确、具体地规定目标行为，并说明在哪些情境下最终会出现该目标行为，只有这样，才能使渐隐计划有的放矢。
例如，可以运用渐隐原理培养孩子学会说一些礼貌用语，如“谢谢”
“你好”
“对不起”
等，也可以运用渐隐原理教会孩子回答一些简单的问题，还可以运用渐隐原理教孩子学会写字、画画或弹琴等。
在确定目标行为的时候要因人而异，目标行为的选择必须符合个体的实际水平和接受能力，并要能满足社会适应需要。
目标刺激是最终控制反应的刺激。
在渐隐程序中，选择的目标刺激最好是个体在自然生活情境中经常碰到的。
在选择目标刺激时，应设想到个体的生活、学习及工作的情境。
比如，在前面教雯雯写“我”
字的例子中，我们的目标刺激就是“在纸上写‘我’字”
，即不只是教会她描画“我”
字，还应该让她学会在没有老师帮助的情况下独立地在空白纸上写出“我”
字。
（二）选择适当的强化物
由于在运用渐隐原理中的每一个过程都需要通过刺激物的刺激作用使个体逐步作出正确的反应，因此选择适当的刺激物是十分重要的。
而此时的刺激物的性质与强化物的性质相同。
对于如何选择适当的强化物，在第六章中已经做了详细的介绍，在这里就不再赘述。
（三）选择适当的起始刺激
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