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需注意的是，从国内外的情况看，近年来有被诊断过滥的趋势。
自测儿童多动症
对儿童多动症应全面分析，慎下诊断。
家长和教师可参照以予自测，若具备4条以上，请带儿童到相关心理卫生门诊检查，以免贻误。
1.需要其静坐的场合难于静坐，常常动个不停。
2.容易兴奋和冲动。
3.常常干扰其他儿童的活动。
4.做事粗心大意，常常有始无终。
5.很难集中思想听课、做作业或其他需要持久注意的事情。
6.要求必须立即得到满足，否则就产生情绪反应。
7.经常多话，好插话或喧闹。
8.难以遵守几天活动的秩序和纪律。
9.学习困难、成绩差，但不是因为智力障碍引起的。
10.不是由于精神发育迟滞、儿童期精神病、焦虑状态、品行障碍或神经系统疾病所引起的。
（资料来源：麦少美，高秀欣.学前卫生学［M］.上海：复旦大学出版社2012年版）
1.症状
①注意障碍。
这是该症最明显的表现，患儿不能集中注意力于一定的场合或事物，缺乏选择性集中注意力，对于任何已开始的活动不能坚持始终，常常半途而废。
②冲动性。
患儿情绪不稳，极易冲动，做事仅凭兴趣，情绪波动大，对自己感兴趣的事物易过度兴奋、手舞足蹈，忘乎所以，稍受挫则易怒，发脾气、哭闹，不能控制自己的情绪。
③行为过度。
患儿从小就活动量大，有的在胎儿期就表现出好动，进食、睡眠等难以形成规律，好破坏，爱冒险，不知危险，其多动行为常不分场合。
④学习障碍。
虽然患儿智力无缺陷，但表现出学习困难。
前三种症状是ADHD的核心症状，第四种则是注意缺陷的伴随症状。
2.原因
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