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上学期我坐在别人对面，问‘你怎么了’。
这学期我坐在旁边，等人开口。
对面是治疗位置，旁边是在场位置。”
“第二条。
在场。
有人有事的时候，别说话，陪他坐会儿。
陪不是治疗。
是确认对方的存在。
不是确认对方的痛苦，是确认对方还在呼吸。”
“第三条。
边界。
接电话的时候守边界。
听，但不能过去。
守住了对方才有空间。
也给自己留了空间。”
他把纸合上。
“这学期没人被我治好。
但他们都在走。
在往自己的方向走。
不是我指的方向。”
他停了一下。
教室里很安静。
空调出风口的百叶窗响了一下。
“总之心理委员不是医生，这就是我想说的。”
他把手从讲台上拿开，往后退了一步，站在讲台侧面。
刘老师站起来，转过身面对其他人。
“有问题的可以问。”
第三排一个男生举起手，刘老师朝他点了一下头。
“你说上学期做的事都错了。
但上学期你也帮过人，这不算吗。”
许澈把手从讲台上放下来。
“上学期我做的事不是帮，是干预。
帮和干预的区别不在目的，在对方的信号。
有人跟我说‘陪着我’，他递了信号，我按信号做，这是帮。
上学期有人说‘我没事’，他递的信号是‘不要进来’，我还是进去了。
这不是帮。
是闯入。”
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