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（四）高中阶段的特殊教育
随着中国经济社会的发展和残疾人受教育水平的逐步提高，越来越多的残疾学生希望继续深造，文化高中和中等职业教育如雨后春笋般地在各地涌现。
根据中国残联的统计，到2010年，全国已开办特殊教育普通高中99所，在校生6067人。
其中，聋校84所，在校生5284人；盲校15所，在校生783人。
残疾人中等职业教育机构有147个，在校生11506人，毕业生6148人，其中获得职业资格证书的有4685人。
此外，国家鼓励普通高中、普通中等职业学校创造条件招收残疾学生。
令人振奋的是，在《教育规划纲要》中，国家提出：“逐步实施残疾学生高中阶段免费教育，”
[11]这是超前于普通教育的特殊政策，意味着残疾学生将享受12年免费教育，体现了国家对残疾学生的特殊关爱。
在高中阶段教育发展的政策导向上，国家提出：“加快发展以职业教育为主的残疾人高中阶段教育，为残疾学生就业和继续深造创造条件。”
[12]对残疾学生进行职业教育是发展特殊教育的两个重点之一。
中国残疾人中等职业教育主要由特殊教育学校的职业高中部（班）、残疾人中等职业学校开展。
另外，残联系统也在各地建立了一批中等职业学校、职业技术学校，残疾学生的职业教育专业结构和课程强调符合残疾学生的特点，以就业为导向适合当地需要；强调加强残疾学生的生产实习和社会实践，采取各种形式建设职业教育实训基地，培养技能型人才。
为此，国家正在建设一批中高等残疾人职业教育示范校和一批高等院校残疾人学生实习训练基地。
残疾人职业教育与国家的专业技能等级证书制度有联系，残疾学生在培训的同时参加国家专业技能等级考试，获得毕业证和专业技能等级证书。
（五）高等教育和成人教育中的特殊教育
改革开放以前，中国没有专门的残疾人高等教育机构，残疾人，特别是聋人、盲人能考上大学的几乎没有。
改革开放以来，不仅普通高校、高等教育自学考试、夜大、函大等面向残疾人招生；而且有了独立设置的残疾人高等院校，如山东滨州医学院特殊教育学院、长春大学特殊教育学院、北京联合大学特殊教育学院、天津理工大学聋人工学院、南京特殊教育职业技术学院、河南中州大学特殊教育学院等一批国内有影响的高等特殊教育学院。
至2010年，全国有7674名残疾人被普通高等院校录取，1057名残疾人进入特殊教育学院学习（图8—3）。
为了保障残疾人平等考试和录取的权利，教育部、卫生部、中国残疾人联合会制定了《普通高等学校招生体检工作指导意见》，对残疾考生身体体检标准作了调整，并在2003年普通高等学校招生中实行。
2008年修订的《残疾人保障法》第54条特别规定：“国家举办的各类升学考试、职业资格考试和任职考试，有盲人参加的，应当为盲人提供盲文试卷、电子试卷或者由专门的工作人员予以协助。”
之后国家又规定“聋人参加各类外语考试免试听力”
[13]。
图8—32006—2010年间全国高等院校录取残疾考生情况
残疾人的成人教育包括扫盲教育、继续教育、终身教育等。
根据第二次残疾人抽样调查数据显示，中国15岁及以上残疾人文盲人口（不识字或识字很少的人）为3591万人，文盲率为43.29%。
因此，扫除残疾人青壮年文盲是残疾人成人教育中的一项重要工作。
国家要求残疾人教育机构、职业培训机构、托养机构、残疾人扶贫基地均要承担扫除残疾人青壮年文盲的任务和职责。
在创建学习型社会中，成年残疾人可以通过函授、夜大、广播电视、自学考试、现代远程教育、社区教育等各种方式学习。
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