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“笑果”
好极了
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很多时候，我们托人办事或者求人谅解，对方总是不松口。
这个时候，也许幽默是最好的润滑剂。
笑其实表示对方对你的心理上的认可。
笑过之后，还有什么不能沟通与谅解的呢？
笑是一株能结出丰盛果实的树，笑过之后的效果好极了。
也许有人会问：哪些话容易形成幽默，给人带来笑声呢？
幽默的最简单的表现方法就是令人惊奇的发笑。
康德所讲的“从紧张的期待突然转化为虚无”
，正是来自幽默的结构常常能造成使人出乎意外的奇因异果。
例如，爸爸对儿子说：“牛顿坐在苹果树下，忽然有一个苹果掉下，落在他的头上，于是，他发现了万有引力定律，终于成为一个科学家！”
“可是，爸爸，”
儿子从书堆中站了起来，“如果牛顿也像我们这样整天放学了还坐在家里埋头看书，会有苹果掉在他头上吗？”
本来爸爸是讲牛顿受苹果落地的启示，但儿子却冷不丁冒出一句含有不应该埋头读书的结论，真是出乎意外，超出常理。
儿子的话在逻辑上是不合常理的，但这样的话新奇怪异，使人大大出乎意料，所以能引来别人的笑。
相信故事中的爸爸在笑过之后，对于自己的教育方式会有所反思。
幽默就是要能想人之未想，才能出奇致笑。
有人说：“第一个把女人比喻成花的是智者，第二个把女人比喻成花的是傻瓜。”
这句话似乎有点偏激，但新奇、异常的确是幽默构成的一个重要因素。
运用幽默的核心是应该有赢得使人赞叹不已的巧思妙想，从而产生令人欣赏的欢笑。
俗话说：“无巧不成书。”
巧可以是客观事实上的巧合，但更多的是主观构思上的巧妙。
巧是事物之间的某种联系，没有联系就谈不上巧。
如果能在别人没有想到的方面发现或建立某种联系，并顺乎一定的情理，就不能不令人赏心悦目。
比如说，老师：“小明，你们在班上用得最多的三个字是什么？”
小明：“不知道。”
老师：“回答得完全正确。”
这是一则很值得回味的致笑力很强的幽默小品。
你可以笑老师的糊涂：小明说不知道，这是他在告诉老师不知道老师的问题，老师为何还说他正确？你也可以这样理解自己发笑的原因：小明回答得歪打正着，他的“不知道”
正巧合了答案“不知道”
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