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的说说私情乃人之常情，而这是在义演的严肃场合，说的又是严肃庄重的大奖赛评委打分问题，如此偏重于“情感”
而疏于“理智”
的幽默，人们不禁会问：她作为评委，其公正何在？看似在用家乡话来幽默一番，但那是在向全国播发的卫星电视节目，其他省的观众该如何想？
再次，话虽是说给听众听的，但话说得好不好，能否为听众所接受，还要看发言人是否恰到好处地表达了自己的思想感情，而一个人的思想性格是在长期的社会实践中形成的，并且这个人的心情则是和他的思想、处境分不开的。
这种不同处境下的不同心境，同样会在日常的表达中自然流露，显示出说话者的本色身份。
所以，幽默时要选择与当时的处境和受众心情相协调的说话形式加以运用。
例如某高校一位姓严的古汉语教师，学识渊博，治学严谨，教学时严格训练．严格要求。
一日，当他走进课堂，见黑板上赫然写着“严可畏”
三字。
该老师不愠不怒，只见他停下来，对学生朗声说道：“真正可畏的是你们！”
学生们一时不知所措。
严老师接着说：“不是吗？后生可畏嘛！
为了让你们这些后生真的可畏，超过我们这些老朽，我这严老师怎可名不副实呀！”
（掌声笑声）由“严可畏”
三字严老师准确地捕捉到学生们因严格训练、严格要求而生发的“积怨”
与“不满”
，先是冷静地予以宽容，进而曲解“可畏”
二字，并且一语双关，含蓄幽默地表达出必须“严”
的道理，以及要继续“严”
下去的决心，既宽容有度，又严格适中，其说话形式的选择与处境、心情表达之得体，令人击节赞叹，真个是“言为心声，语如其人”
。
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