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部分家长对培养孩子自理自立没有深刻的认识。
许多家长想让孩子尽量过得舒服些，多享福、少受累。
望子成才是家长普遍的愿望，因而许多家长只把人才标准限定在智力和健康上，只重视对孩子智力的开发和身体的养护，忽视自理自立能力及其道德行为培养，认为我们的社会越来越现代化，家务劳动已电气化、社会化，所以孩子不会做没关系。
有些家长认为孩子小，让他做事还不如自己动手省事、省时间。
如让孩子穿衣服，穿得慢感冒了，还得带他去看病，得不偿失。
这些观念影响了对孩子的教育方式，因此我们必须端正教育思想，树立正确的教育观念。
从孩子身心发展的需要看，孩子在两到三岁时，独立性、自我意识开始萌芽，而且逐渐在发展。
他们有参与活动的需要、动手操作的需要、自我表现的需要。
学龄前期的儿童在各方面有进一步发展，如身体比过去强壮了，大肌肉的动作利落多了，而且小肌肉动作在发展。
开发儿童潜能，不只是让儿童多学知识，让孩子聪明，还包括培养各方’面的能力。
有些家长由于认识片面，只重视智力开发，而忽视其他方面潜能的开发。
从一些功成名就的人士拼搏奋斗的经历中可以看出，他们大都从小独立性、自理能力就很强。
他们在独立处理问题、解决问题的过程中，锻炼了意志，为走向成功之路奠定了基础。
人的能力以及良好的意志品格形成是有一个过程的，学龄前期是培养的关键期，也是自理能力发展的重要阶段，所以应从小培养。
我国教育家陈鹤琴、陶行知也十分强**育孩子手脑并用，做自立自强的小主人，强调要让孩子凡是自己能做的事情就自己做，自己能想的事自己想，如果不让小孩子使用自己的手和脑，等于不让儿童的身心得到发展。
让孩子自理，如让孩子自己穿衣服、让他学会整理床铺、让孩子自己筹划自己的小天地、怎样把自己的房间打扫得干干净净。
孩子的潜力很大，要重视培养孩子的自立能力，只要坚持一贯，孩子就会成为自理自立的小主人。
父母重视对他们自理自立能力的培养，可以提高儿童的独立能力和奋发向上的精神。
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