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§中规中矩的孩子未必能成才
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我们时常发现，无论是在媒体中频频现身的成功人士，还是我们身边的那些小有成就者，往往具有这样的特征：具有开拓性思维、能在反对声音中坚持自己的意见、善于用逆向思维和跳跃式思维考虑问题、敢于对既定的“真理”
提出疑问……显然，在这里，“标新立异”
摇身一变成为了“卓尔不群”
。
许多“坏学生”
都有一些标新立异的行为，例如着装―奇装异服；学习―经常逃课；语言―或者匪气十足或者张口闭口网络语言、动漫词汇或者说些成人才会说的话；思想——怪异。
但现实却告诉我们越是“标新立异”
的学生，越容易有出息。
诺贝尔奖得主有出息吧，但伊瓦尔·贾埃弗（1973年物理学奖得主）却是位经常逃课的人，小柴昌俊（2002年物理学奖得主）则是位成绩经常倒数第一的人。
由此，我们还是认认真真地考虑一下“标新立异”
到底是什么吧。
其实“标新立异”
这个词语之所以出现，本身就是一种怪异的思想，当然，这种评语是在今人眼中，有些时候却是一种褒义词。
在传统的教育中，“标新立异”
这个词显然带有一定程度的贬义色彩，警示人们要“中规中矩”
，不要“标新立异”
。
从古圣先贤到标杆、榜样，无不为我们拓出了一条道路，“木秀于林，风必摧之”
，因此，还是随大流比较安全。
如果稍不遵从这种道路，便有一大堆“不听老人言，吃亏在眼前”
的训词等待着我们。
诸如这样的警告恐怕并不陌生：不按套路出牌，最终吃亏的只能是自己；即便最后成功了，也是“标新立异”
的小聪明，长久不了的！
《世说新语·文字》说的是支道林对《庄子》的解读大大超乎于当时的知识分子的理解。
向秀在我国思想史上是一位了不起的学者，为了研究、注释《庄子》，几乎穷尽了一生的才学，直到累死了也没有注释完成。
其后郭象接过了他的研究工作，最终完成。
后人便把他二人的观点奉为圭臬。
可到了东晋支道林这里，却打破了向秀和郭象二人的不少观点，并提出自己的新观点，当时的人们非常惊讶，便用标新立异这个词来形容他的观点。
在那个时候，“标新立异”
是一种褒义词。
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