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在这些团体中，往往是作为“领导者”
“组织者”
或“意见领袖”
出现，而好学生显然更加愿意服从社团的组织，不太愿意挑选角色和位置，通过自己的特长和努力为组织“添砖加瓦”
。
就“识”
而言，“坏学生”
的优势则更加明显。
一般来说，“坏学生”
往往比好学生有更多的见识。
因为“坏学生”
一般不会满足于两点一线的生活方式。
他们的生活一般会很丰富，朋友也会很多。
所以，更多的经历使得他们比好学生能更多地接触社会，接触到方方面面的事情。
单纯对于学习来说，“见识”
并不能起什么直接的作用。
无论你眼光多么独特，也不会比千百年来，无数人总结的理论更正确。
因此，要学习好这些理论，“见识”
的作用并不大。
但是，在今天多元化教育的时代，一个学生的见识，更能体现他的综合素质。
我们记得，当上世纪末本世纪初，“新概念作文大赛”
在我国教育界启动以后，“新概念作文”
成了语文教育的一大亮点。
它强调让学生真实、真切、真诚、真挚地关注、感受、体察生活。
而韩寒、郭敬明、张悦然等“新概念作文”
培养出的作家中，许多成绩并不好甚至也可以说是一种“坏学生”
，但他们却在学习之外的其他领域获得了巨大的成功。
具备胆识的孩子更容易走向成功之路。
因为具备“胆识”
，在需要力排众议的时候，不会瞻前顾后；在发现机遇的时候，不会犹豫不决；需要做出果断的处置时，不会畏首畏尾。
《堂吉诃德》的作者，伟大的作家塞万提斯曾经说过：“丧失财富的人损失很大，可是丧失勇气的人，便什么都完了。”
对于一个人来讲，如果说，失去了机会就失去了很多，但是如果丧失了勇气那就失去了全部。
若想成就事业，胆识是必不可少的个人特质。
在一定时候，胆识能起到决定性作用。
凡是有成就的名人和伟人，无不胆识过人。
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